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标题：Apuntes lingüísticos para el tránsito a la competencia científica. Leer para indagar en el aula de Ciencias
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作者：Jordi Domènech-Casal
期刊名称：Didacticae
电子版ISSN：2462-2737
出版年度：2019
期号：5
页码：85-98
DOI：10.1344/did.2019.5.85-98
出版社：Universitat de Barcelona
摘要：El desarrollo de la competencia científica implica aspectos conceptuales, procedimentales, y epistémicos, además de perspectivas vinculadas al desarrollo de la ciudadanía. El despliegue de la competencia científica se está llevando a cabo incorporando nuevas metodologías como la Indagación. Esta transición didáctica requiere también una transición en el modo en que los aspectos lingüísticos de la competencia científica son tratados en el aula de ciencias. Se proponen varias actividades y enfoques prácticos para el desarrollo de la competencia científica mediante herramientas lingüísticas para lectura en la clase de Ciencias.
其他摘要：LINGUISTIC NOTES FOR THE TRANSITION TO SCIENTIFIC COMPETENCE: READING TO INQUIRE IN SCIENCE CLASSROOMS The development of scientific competence includes conceptual, procedural and epistemic elements and others related to the building of citizenship. New didactic approaches, such as Inquiry-Based Learning, are set to develop scientific competence. This also requires a transition in the way linguistic aspects of scientific competence are taught in science classrooms. We propose several activities and strategies to develop scientific competence through linguistic tools for reading in Science classrooms.
关键词：lectura;competència científica;indagació;bastida didàctica;lectura;competencia científica;indagación;andamiaje didáctico
其他关键词：reading;scientific competence;inquiry;didactic scaffolding