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标题：El papel de la Dirección liceal y los Consejos de participación: tensiones y sugerencias prácticas.
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作者：María Paz Echeverriarza ; Cecilia Pereda ; Yanet Silveira 等
期刊名称：Páginas de Educación
印刷版ISSN：1688-5287
电子版ISSN：1688-7468
出版年度：2011
卷号：4
期号：1
页码：56-77
DOI：10.22235/pe.v4i1.632
出版社：Universidad Católica del Uruguay
摘要：Este artículo se ubica en la discusión conceptual sobre el rol de dirección en centros educativos de enseñanza media ante la instalación de ámbitos de participación ciudadana, como son los Consejos de Participación establecidos en la Ley General de Educación 18.437. La reflexión que aquí se presenta fue abonada por dos vertientes complementarias: una selección bibliográfica específica en la temática y tres Jornadas de Formación con directores de veintitrés liceos en tres Departamentos de Uruguay, co-organizadas por el Sector de Educación de UNESCO Montevideo y el Consejo de Enseñanza Secundaria. En este marco se identifican algunas tensiones que se presentan al rol de dirección en la práctica de la convocatoria y funcionamiento de estos espacios en los liceos y se sugieren algunas pistas de política educativa.
其他摘要：Abstract. This article is framed within the conceptual discussion on the role of principals of secondary education schools, given the establishment of instances of public participation, such as the Participation Councils established by the Uruguayan General Law of Education no. 18 437. This research was nurtured by two complementary sources: a selection of specific literature and three Training Workshops with principals from twenty-three secondary schools from three Departments in Uruguay co-organized by the Education Sector of UNESCO Montevideo and the nation’s Council of Secondary Education. Within this framework, we identify some tensions related to the role of principals in the practice of calls for meetings and running of these spaces for participation in their schools; we also provide some clues for educational policies.
关键词：participación;directores;liceos públicos;Uruguay;Ley de Educación