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标题：Mapa conceitual: estratégia para promover a autorregulação da aprendizagem / Concept map: strategy to promote the selfregulation learning
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作者：Luciana Toaldo Gentilini Avila ; Lourdes Maria Bragagnolo Frison
期刊名称：Educação em Foco
印刷版ISSN：1519-3322
电子版ISSN：2317-0093
出版年度：2018
卷号：21
期号：35
页码：119-139
DOI：10.24934/eef.v21i35.1853
出版社：Universidade do Estado de Minas Gerais
摘要：Este artigo teve como objetivo analisar a utilização da estratégia mapas conceituais na aprendizagem de conteúdos, averiguando o processo de autorregulação da aprendizagem de estudantes/professores de Educação Física e Pedagogia, matriculados em um curso de especialização em Educação Física Escolar. O corpus de análise foram mapas conceituais construídos em uma das disciplinas do referido curso e a posterior avaliação feita pelos envolvidos sobre sua utilização como estratégia para promoção do ensino e da aprendizagem. No final da disciplina os dados coletados foram submetidos à análise de conteúdo. O resultado dessa análise demonstrou que a construção dos mapas conceituais possibilitou a aprendizagem dos conteúdos estudados na disciplina.
关键词：Estratégias de aprendizagem;mapas conceituais;formação de professores