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标题：A auto-eficácia para a aprendizagem autodirigida como pilar fundamental da educação e aprendizagem ao longo da vida: Continuação dos estudos de validação do Self-Efficacy for Self-Directed Learning Questionnaire
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作者：Albertina Lima de Oliveira
期刊名称：Phychologica
印刷版ISSN：0871-4657
电子版ISSN：1647-8606
出版年度：2009
期号：51
页码：57-71
DOI：10.14195/1647-8606_51_5
出版社：University of Coimbra
摘要：Este artigo apresenta os resultados da continuidade dos estudos de validação psicométrica do Questionário de Auto-Eficácia para a Aprendizagem Autodirigida (Self-Efficacy for Self-Directed Learning Questionnaire) na população de adultos portugueses. O instrumento tem revelado boas qualidades psicométricas em amostras diversificadas, reunindo indicadores bastante satisfatórios de consistência interna e de validade, semelhantes aos dos estudos originais americanos. As investigações portuguesas realizaram-se com estudantes universitários de licenciatura, mestrado e doutoramento, bem como com adultos diplomados a nível do 12º ano, através de processos de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC). Veio a apurar-se, com base na elevada consistência dos resultados obtidos nos vários estudos conduzidos até ao momento presente, que o questionário referido se pode considerar uma boa medida da auto-eficácia para a autodirecção da aprendizagem de sujeitos adultos, sendo particularmente adequado para investigações à luz do novo paradigma da educação e aprendizagem ao longo da vida. Adicionalmente, testou-se a hipótese do nível de auto-eficácia para a aprendizagem autodirigida ser diferente entre os estudantes universitários e os adultos certificados por processos de RVCC, o que efectivamente se verificou, sendo favorecidos estes últimos.
其他摘要：This article presents the results of the validation studies of the Self-Efficacy for Self-Directed Learning Questionnaire for the Portuguese adult population. The instrument has been showing good psychometric properties in diversified samples, with its reliability and validity being established at a very good level as in the original American studies. Portuguese investigations have covered university students (freshman, advanced undergraduate, master and doctoral levels) and adults obtaining high school certificate by a process of recognition and validation of prior and experiential learning. Taking into account the high convergence of the results of the studies reviewed, concerning the Self-Efficacy for Self-Directed Learning Questionnaire, the instrument could be considered as a good measure of adults’ self-efficacy for self-direction in learning, being particularly useful for research in the light of the new paradigm of lifelong education and learning. Additionally, it has been tested the hypothesis that the self-efficacy for self-directed learning of the university students is different from the self-efficacy of those adults who have obtained their high school certificates by the process of recognition and validation of prior learning. The obtained results were statistically significant, on behalf of adult learners.
关键词：Questionário sobre a Auto-Eficácia para a aprendizagem Autodirigida;Ensino Superior;Adultos validados pelo reconhecimento dos conhecimentos adquiridos