文章基本信息

标题：Genealogía pragmática de sí y antropotécnicas: formación activa en la educación superior en Colombia
本地全文：下载
作者：Diana Milena Peñuela Contreras
期刊名称：Pedagogía y Saberes
印刷版ISSN：0121-2494
出版年度：2018
期号：49
页码：137.150-137.150
DOI：10.17227/pys.num49-8176
出版社：Universidad Pedagógica Nacional
摘要：El artículo presenta las elaboraciones metodológicas de la tesis doctoral “Dimensión del homo ludens y formación adaptativa en la educación superior en Colombia: disciplinamiento moral, obediencia y ética pragmática 1935-1992”. Para ello posiciona tres asuntos: 1) los usos y las críticas del pensamiento de Sloterdijk en el campo filosófico educativo nacional e internacional, ubicando la novedad metodológica de su apropiación como variante de la genealogía histórica; 2) las conceptualizaciones alrededor de la genealogía pragmática de sí, la constitución de una ética de la ejercitación y algunas diferenciaciones con la genealogía del modelo bélico centrada en el análisis de las relaciones de poder; y 3) la potencia de una genealogía pragmática con uso de las antropotécnicas para historiar procesos de formación que tengan como centro la ejercitación de los sujetos y los procesos de autoformación de la conducta, como los agenciados por la extensión social universitaria y la formación complementaria en la educación superior del país.
其他摘要：This paper presents the methodological elaborations of doctoral thesis, Dimensión del homo ludens y formación adaptativa en la educación superior en Colombia: disciplinamiento moral, obediencia y ética pragmática 1935–1992. To that end, the paper is divided in three moments: 1) uses and analysis of Sloterdijk’s thinking in the field of philosophy and education on a national and international level, proposing the methodological novelty of its appropriation as a variant of historical genealogy; 2) conceptualizations around the pragmatic genealogy of the self, the constitution of an exercise ethics, and some differentiations with the genealogy of the war model centered on the analysis of power relations; and 3) the power of a pragmatic genealogy with the use of anthropotechnics to chronicle training processes that focus on people’s exercising and the processes of self-formation of behavior, such as the ones arranged by the university’s social extension program and complementary training in higher education in Colombia.
关键词：antropotécnicas;genealogía pragmática;homo ludens;formación complementaria;ética pragmática;extensión social