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标题：A Luta pela Inserção da Disciplina de Sociologia na Educação Básica no Brasil e as Especificidades da Educação de Jovens e Adultos
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作者：Edgar Gomes Júnior ; Gilvanice Barbosa da Silva Musial
期刊名称：Currículo sem Fronteiras
印刷版ISSN：1645-1384
出版年度：2019
卷号：19
期号：3
页码：1243-1263
DOI：10.35786/1645-1384.v19.n3.26
出版社：Currículo sem Fronteiras
摘要：Esse artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa desenvolvida no Mestrado em Educação e tem como objetivo analisar os desafios para a inserção da disciplina Sociologia na Educação de Jovens e Adultos em Minas Gerais. No momento em que a educação sofre os ataques dos setores conservadores da sociedade que propõe a retirada de disciplinas como filosofia e sociologia dos currículos escolares, faz-se necessário lembrar a luta pela inserção da Sociologia na Educação básica brasileira. Do ponto de vista teórico-metodológico, trabalhamos com André Chervel (1990) para a história das disciplinas escolares, Bourdieu (2006, 2014) para a noção de campo e Apple (2006), Sacristán (2000) e Arroyo (2013), para a discussão sobre currículo. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental. Como resultados, indicamos que, sendo o currículo um campo de disputa, a disciplina de Sociologia tem ocupado um lugar provisório, questionado em alguns momentos político-sociais e defendido em outros. Quanto ao ensino de Sociologia na Educação de Jovens e Adultos, esse enfrenta um duplo desafio, estabelecer-se como campo legítimo em um espaço que também ocupa lugar marginal e transitório nas Políticas Educacionais.
其他摘要：This article presents some results of a research developed in the Masters in Education and aims to analyze the challenges for the insertion of the discipline Sociology in the Education of Young and Adults in Minas Gerais. At a time when education is being attacked by the conservative sectors of society that propose the withdrawal of disciplines such as philosophy and sociology from school curriculum, it is necessary to remember the struggle for the insertion of Sociology into Brazilian Basic Education. From a theoretical and methodological point of view, we work with André Chervel (1990) for the history of school subjects, Bourdieu (2006, 2014) for the notion of Campo e Apple (2006), Sacristán (2000) and Arroyo (2013) a discussion on curriculum. This is a bibliographical and documentary research. As results, we indicate that, since the curriculum is a field of contention, the discipline of sociology has occupied a provisional place, questioned in political and social moments and defended in others. As for the teaching of Sociology in Youth and Adult Education, it faces a double challenge, establishing itself as a legitimate field in a field that also occupies a marginal and transitory place in Educational Policies.
关键词：Currículo; Disciplina de Sociologia; Educação de Jovens e Adultos
其他关键词：Discipline of Sociology; Youth and Adult Education; Curriculum