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标题：“Germ Infecioso” nas Culturas Escolares – possibilidades e limites da política de autonomia e flexibilização curricular em Portugal
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作者：Paulo Marinho ; Carlinda Leite ; Preciosa Fernandes 等
期刊名称：Currículo sem Fronteiras
印刷版ISSN：1645-1384
出版年度：2019
卷号：19
期号：3
页码：923-943
DOI：10.35786/1645-1384.v19.n3.07
出版社：Currículo sem Fronteiras
摘要：Estudos focados em orientações que comandam muitas das políticas curriculares e de avaliação internacionais referem que elas têm seguido lógicas de padronização que as inserem em uma Global Educational Reform Movement (GERM). Tendo este movimento por referência, foi realizado um estudo que teve como objetivo identificar e analisar possibilidades e limites da medida política de Autonomia e Flexibilidade Curricular implementada em Portugal em 2017/2018 constituir uma contracultura ao “GERM infecioso” das políticas globais. Os dados foram obtidos através da análise de relatórios elaborados por agrupamentos de escolas envolvidas nesta política, no ano de experimentação. A análise desses relatórios permitiu concluir que se trata de um projeto com possibilidades de se constituir em um potencial antídoto neutralizador dos efeitos do GERM. Contudo, na sua concretização são assinaladas limitações várias resultantes, quer de uma aculturação das escolas e dos professores a princípios de uma sociedade homogénea e homogeneizadora, quer da falta de condições para que os professores se assumam enquanto agentes de decisão.
其他摘要：Studies that focus on guidelines that command many of the international curriculum and assessment policies report that they have followed standardization logics that insert them into a Global Educational Reform Movement (GERM). Taking this movement as a reference, a study was conducted to identify and analyze possibilities and limits of policy measure of Autonomy and Curricular Flexibility, implemented in Portugal in 2017/2018, to constitute a counterculture to the “infectious GERM” of global policies. Data were obtained through the analysis of reports prepared by groupings of schools involved in this policy, in year of experimentation. The analysis of these reports led to conclusion that this is a project with possibilities to constitute a potential antidote to neutralize the effects of GERM. However, in its implementation several limitations are pointed out, resulting either from the acculturation of schools and teachers to principles of a homogeneous and homogenizing society, and from the lack of conditions for teachers to assume themselves as decision makers.
关键词：Autonomia; Flexibilização curricular; Políticas de educação; Culturas escolares; GERM.
其他关键词：Autonomy; Curricular flexibility; Education policies; School cultures; GERM.