文章基本信息

标题：Astronomia para deficientes visuais: Inovando em materiais didáticos acessíveis
其他标题：Astronomy for visual disabled: Innovating in accessible teaching materials
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作者：Karla Diamantina de Araújo Soares ; Helena Carla Castro ; Cristina Maria Carvalho Delou 等
期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2015
卷号：14
期号：3
页码：377-391
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Nos últimos anos, questões como o papel da escola e dos professores e a conscientização da sociedade como um todo a respeito da inclusão escolar estão sendo intensamente discutidas e refletidas. No caso dos deficientes visuais, para a garantia de um ensino significativo e de qualidade, estratégias diferenciadas e materiais didáticos adaptados são indispensáveis para a compreensão e assimilação dos conteúdos. Por outro lado, a temática Astronomia requer um nível de abstração elevado e evidencia a necessidade de modelos e esquemas que facilitem a compreensão dos fenômenos. O presente estudo teve por objetivo a elaboração de materiais adaptados com conteúdos de Astronomia que contribuíssem para o aprendizado de alunos com e sem deficiência visual. Um caderno em Thermoform (alto relevo em película de PVC), abordando temas como a forma da órbita terrestre, inclinação do eixo de rotação da Terra, fases da Lua e eclipses lunares e solares, e um jogo da memória, contendo os principais astros do Sistema Solar, foram elaborados. Ambos os materiais foram testados por alunos videntes e deficientes visuais, que avaliaram, propuseram melhorias e se mostraram satisfeitos com os resultados obtidos. Concluiu-se que os materiais elaborados atingem os objetivos propostos, consistindo em ferramentas acessíveis e úteis para o ensino de Astronomia, estimulando a imaginação, criatividade e senso crítico dos alunos. Entretanto, persiste uma grande necessidade de produção de materiais táteis adaptados e recursos didáticos por parte dos deficientes visuais para melhor compreensão dos fenômenos que nos rodeiam.
其他摘要：In recent years, issues such as the role of schools and teachers and awareness of society as a whole about school inclusion are being intensively discussed and reflected upon. For the visually impaired, to guarantee a meaningful and quality education, differentiated strategies and adapted learning materials are essential for understanding and assimilation of the content. On the other hand, the thematic Astronomy requires a high level of abstraction and highlights the need for models and diagrams to facilitate the understanding of phenomena. The present study aimed at the development of materials with tailored content for Astronomy that contribute to the learning of students with and without visual impairment. A notebook in Thermoform (embossed on PVC film) covering topics such as the shape of Earth's orbit, tilt of the axis of rotation of the Earth, moon phases and lunar and solar eclipses, and a memory game, containing the main stars of Solar system, have been prepared. Both materials were tested by sighted and visually impaired students, who evaluated, proposed improvements and were satisfied with the results. It was concluded that the prepared materials reach the proposed objectives, consisting of affordable and useful tools for teaching Astronomy, stimulating the imagination, creativity and critical thinking of students. However, there remains a great need to produce tailored tactile teaching materials and resources by visually impaired people to better understand the phenomena that surround us.
关键词：deficiência visual; recurso didático; astronomia; ensino ciências.
其他关键词：visual impairment; guided appeal; astronomy; science education.