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标题：Crenças de professores de física do ensino médio sobre atividades didáticas de resolução de problemas
其他标题：High school physics teacher’s beliefs about problem solvingteaching activities
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作者：José Francisco Custódio ; Luiz Clement ; Gabriela Kaiana Ferreira 等
期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2012
卷号：11
期号：1
页码：225-252
出版社：Universidade de Vigo
摘要：As atividades didáticas de resolução de problemas (ADRP) sãoconsideradas, no âmbito do ensino de Ciências/Física, fundamentais para aconstrução de conhecimentos. Entretanto, pouca investigação tem sidodirecionada à compreensão das crenças dos professores sobre as ADRP.Nesta pesquisa pretendemos contribuir para resposta de três questões: (1)Como os professores de Física do Ensino Médio organizam as ADRP? (2)Quais as crenças dos professores de Física do Ensino Médio sobre as ADRP?(3) Qual a extensão da dimensão afetiva nas crenças dos professores deFísica do Ensino Médio sobre as ADRP? Foram investigados um total de 41professores de Física do Ensino Médio da região de Joinville, 36 porintermédio de questionário e 05 por intermédio de entrevista semiestruturada.Concluímos, principalmente, que os professores acreditammajoritariamente que: os alunos devam possuir apenas habilidadescognitivas para um bom desempenho na resolução de problemas; as ADRPsão aplicações dos conceitos e os alunos executam as ADRP orientados parao desempenho.
其他摘要：The teaching activities of problem solving (TAPS) areconsidered within the teaching of Science/Physics, fundamental for theconstruction of knowledge. However, little research has been directed to theunderstanding of teacher's beliefs about the TAPS. With this research weintend to contribute for answer three questions: (1) How are organized theTAPS by physics teacher's of high school? (2) What are the beliefs of highschool physics teacher’s about the TAPS? (3) What is the extent of theaffective dimension in beliefs of high school physics teacher’s about TAPS?We had investigated a total of 41 physics teachers from high school to theregion of Joinville, 36 ones through questionnaires and 05 ones throughsemi-structured interview. We concluded, mainly, that teachers mostlybelieve that: the students only need to have cognitive abilities to performwell in solving problems; the TAPS are applications of concepts and thestudents perform the TAPS performance-oriented.
关键词：esolução de problemas; ensino de física; crenças de;professores.
其他关键词：problems solving; physics teaching; teacher’s beliefs.