文章基本信息

标题：Laboratorio didáctico de ciencias: caminos de investigación
其他标题：Didactic laboratory of sciences: research paths.
本地全文：下载
作者：Elisabeth Barolli ; Carlos Eduardo Laburú ; Verónica Marcela Guridi 等
期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2010
卷号：9
期号：1
页码：88-110
出版社：Universidade de Vigo
摘要：En este trabajo intentamos ofrecer un panorama acerca delos principales temas que la extensa bibliografía con respecto al laboratoriodidáctico de ciencias viene discutiendo desde hace décadas. Al realizar unestudio sobre cerca de cincuenta trabajos, especialmente aquellospublicados en revistas especializadas en el área de enseñanza de ciencias,constatamos una tendencia bastante marcada en la cual el laboratorio esabordado por medio de un enfoque centrado en cuestiones de naturalezametodológica. Al mismo tiempo, observamos que a partir de la década delos noventa aparece de forma más explícita otro enfoque de investigaciónque busca producir un conocimiento más específico sobre aquello que serealiza en el laboratorio desde el punto de vista del aprendizaje de losestudiantes.
其他摘要：In this work, we attempt to show a panoramic view about themost important topics discussed in the broad bibliography related to didacticlaboratory since the last three decades. Through a study of about fiftypapers, especially those published in specialized magazines in ScienceTeaching, we found a clear tendency in which laboratory is broached by aview that emphasizes methodological aspects. At the same time, weobserve that – since the beginning of the ninety´s – another researchapproximation appears in a more explicit way. This approximation tries toproduce a more specific knowledge about the specific work at didacticlaboratory, from the point of view of the student’s learning process.
关键词：laboratorio didáctico; enseñanza y aprendizaje de;ciencias; medidas; obtención e interpretación de datos experimentales.
其他关键词：didactic laboratory; science teaching and learning;measurements; collect and interpretation of experimental data.