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标题：Uso de um software de construção de modelos moleculares no ensino de isomeria geométrica: um estudo de caso baseado na teoria de mediação cognitiva
其他标题：Use of a molecular model building software in the teaching ofgeometric isomers: a case study based on the mediation cognitive theory.
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作者：Daniele Raupp ; Agostinho Serrano ; Tales Leandro Costa Martins 等
期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2010
卷号：9
期号：1
页码：18-34
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Neste artigo, é realizada uma investigação com estudantes denível médio utilizando softwares de construção de modelos molecularespara o estudo e a compreensão de isomeria. Estas ferramentas favorecem opensamento visuoespacial, tanto 2D como 3D e podem auxiliar o estudantena diferenciação dos isômeros. É utilizado o aporte da Teoria da MediaçãoCognitiva (TMC), que tenta explanar o crescimento da capacidade cognitivade estudantes em contato com computadores ao analisar a cognição emtermos de processos intra- e extra- cerebrais. Os resultados indicam que,cognitivamente, os estudantes aparentam adquirir a habilidade derepresentar (tanto internamente como externamente) espécies molecularesmais efetivamente com ganhos cognitivos visuoespaciais mesmo após o usodo software. Dessa forma, é possível afirmar que o uso destes softwaresdeve ser incentivado em salas de aula.
其他摘要：In this article, it is performed an investigation with high schoolstudents using a molecular model building software to the study andcomprehension of isomers. Those software help enhancing the visuospatialthinking, both in 2D and 3D and help the student differentiating isomers. Itis used the Theory of Cognitive Mediation (TCM), that tries to explain thegrowth of the student’s cognitive capacity when in touch with computers,analyzing cognition in terms of intra and extra cerebral processes. Resultsso far can be viewed as indicating that, cognitively, the students apparentlycan acquire the ability to represent molecular species more effectively (bothinternally and externally) with cognitive gains, even after the use of thesoftware. Therefore, it is proposed that the use of those software should bestimulated in classroom.
关键词：simulações computacionais; isomeria; teorias de;cognição e aprendizagem; representações.
其他关键词：computer simulations; isomers; theories of cognition and;learning; representations.