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标题：As reflexões de uma professora de Ciências: análise da dimensão emocional e suas implicações para a relação interpessoal
其他标题：A science teacher’s reflections: analysis of the emotional aspectand its implications for the interpersonal relation
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作者：Patrícia de Oliveira Rosa-Silva ; Álvaro Lorencini Júnior
期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2009
卷号：8
期号：3
页码：936-951
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Neste trabalho enfocamos as reflexões da dimensão emocionalde uma professora de Ciências. Para a coleta de dados, realizamos umaparceria colaborativa com a professora, nas horas/atividade na escola.Nesses momentos, utilizamos a autoscopia trifásica como estratégia deformação continuada, que possibilitou à professora refletir sobre a práticanas fases pré-ativa e pós-ativa, ou seja, antes e depois de ela terdesenvolvido as aulas (fase interativa). Apresentamos os dados da fasepós-ativa analisados à luz do referencial teórico sobre o conceito de práticareflexiva, segundo Schön (1997, 2000). As reflexões sobre as emoções daprofessora demonstram uma avaliação da prática mediantequestionamentos, proposição de soluções e reestruturação das ações quelevariam a professora a diminuir o distanciamento que a separa dos alunos,tentando ser uma pessoa calma, de voz agradável e capaz de emitirpalavras de elogios para aumentar-lhes a auto-estima.
其他摘要：This article focuses on the reflections of a Science teacher’semotional aspect. As for the data gathering, a collaborative partnershipbetween the researcher and the teacher was carried out during the timeallotted for class preparation at school in 2006. During the partnershipprocess, an intentional intervention in the teacher’s pedagogical practicewas carried out by means of the triphasic autoscopy, similar to a “room ofmirrors” (Schön, 2000), which led the teacher to reflect upon her practice inthe pre-active and post-active phases, that is, before and after the classesdevelopment. The data related to the post-active phase are presentedbased on the theoretical framework about the reflective practice concept,according to Schön (1997, 2000). The reflections on the teacher’s emotionsshow that she tried to improve her practice by means of elaboration ofproblems, proposition of solutions and reconsideration of actions that wouldlead her to decrease the distance that separates her from the students,trying to be a calm person, with a pleasant voice and able to praisestudents in order to improve their self-esteem.
关键词：Ensino de Ciências; Formação continuada; Reflexão;sobre a ação; Dimensão emocional.
其他关键词：Science teaching; continued education; reflection on action;emotional aspect.