文章基本信息

标题：Como se posicionam os professores perante manifestações culturais com impacto na natureza. Resultados de uma investigação
其他标题：Teachers’ positions about cultural manifestations with impact innature. Discussion of ideas with the help of research.
本地全文：下载
作者：António Almeida
期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2009
卷号：8
期号：2
页码：648-670
出版社：Universidade de Vigo
摘要：O presente estudo insere-se numa investigação mais amplaque pretendeu verificar a incidência de concepções ambientalistas de teorantropocêntrico, biocêntrico e ecocêntrico em professores dos diferentesciclos de escolaridade não superior do sistema de ensino português e que seenvolvem em projectos de Educação Ambiental (EA). Para tal foramrealizadas 60 entrevistas que versavam vários temas relacionados com atemática ambiental, entre os quais a diversidade cultural, a caça e aalimentação humana. Nos primeiros dois temas foi clara a incidência deformas de pensar biocêntricas (centradas na preocupação pelo bem-estardas outras espécies), embora com maior frequência nos professores dosciclos de escolaridade generalistas (Pré-Escolar e 1º Ciclo)comparativamente aos provenientes dos organizados por disciplinas (2º e3º Ciclos e Secundário). Todavia, a referida incidência não se manteve parao tema da alimentação humana, tendo a maioria dos inquiridos rejeitado ovegetarianismo como regime alimentar. De assinalar ainda que os temasem análise raramente são abordados pelos docentes numa perspectiva deconfronto de diferentes posições acerca dos mesmos.
其他摘要：The present study is part of a wider research, the aim ofwhich was to investigate the extent to which teachers involved inEnvironmental Education (EE) projects at the various levels of thePortuguese schooling system supported anthropocentric, biocentric orecocentric perspectives on the environment. To this end, 60 teachers wereinterviewed on a variety of issues related to the environment, includingcultural diversity, hunting and human nourishment. On the first two issues,teachers came out mainly on the side of the biocentric argument (fosusingon concern with the well-being of other species), albeit more markedly atthe generalist levels of schooling (pre-school and 1st Cycle) than at thespecialist levels (2nd and 3rd Cycles and Secondary). However, this was notthe case on the question of human nourishment, with the majority ofinterviewees rejecting vegetarianism as a dietary regime. It was furtherevident that teachers rarely approached these issues by comparing andcontrasting the three above-mentioned environmental perspectives.
关键词：diversidade cultural; caça; alimentação humana;perspectivas ambientalistas; educação ambiental
其他关键词：cultural diversity; hunting; human nutrition; environmental;world views; environmental education