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标题：ENSINO GRAMATICAL DE LÍNGUA MATERNA: UMA ARENA DE CONFLITOS.
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作者：Márcia Adriana Dias Kraemer
期刊名称：Letra Magna
印刷版ISSN：1807-5193
出版年度：2006
卷号：3
期号：4
页码：1-11
出版社：Letra Magna
摘要：O objetivo deste artigo, à luz da Lingüística Aplicada, éobservar o que o mundo acadêmico define como crise no ensinoaprendizagemde língua materna, pautando-nos em algunsquestionamentos, como: qual é o papel do estudo da gramática nessecontexto? Refletir sobre ela promove alguma atividade de formulaçãoe de verificação de hipóteses sobre o funcionamento da linguagem? Agramática pode ser considerada um dos suportes do texto, auxiliando odesenvolvimento da capacidade comunicativa do aluno? Como podeser trabalhada em sala de aula? Para fundamentar essa pesquisa,visitamos algumas orientações teóricas que norteiam o ensino delíngua materna na contemporaneidade, valendo-nos da fala de Bakthin(1995), de Faraco (2003), de Geraldi (2002), de Koch (2003).
其他摘要：The objective of this article, based on AppliedLinguistics, is to observe what the academic world defines as themother tongue teaching-learning crisis. We tried to answer somequestions, such as: what is the role of studying grammar in thiscontext? Does reflecting on grammar promote any kind of formulationactivity and of hypotheses verification on how language works? Cangrammar be considered as one of the text supports, helping in thedevelopment of the student's communicative capacity? How can it beworked in the classroom? To base our research, we reviewed sometheoretical orientations that guide the teaching of mother tonguenowadays, such as Bakthin (1995), Faraco (2003), Geraldi (2002),Koch (2003).
关键词：Lingüística Aplicada; ensino de língua;materna; gramática.
其他关键词：Applied linguistics; mother language teaching;grammar.