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标题：CURRÍCULO AFROCENTRADO: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
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作者：Carla Verônica Albuquerque Almeida
期刊名称：Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação
印刷版ISSN：1679-8775
出版年度：2019
期号：31
页码：71-86
DOI：10.26512/resafe.vi31.28257
出版社：Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação
摘要：A educação afrocentrada constitui-se como um desafio na contemporaneidade, na busca de assegurar o lugar dos africanos e afro-brasileiros, como sujeitos da sua própria história e da sua cultura. Neste contexto, torna-se fundante repensar a formação docente, bem como o currículo dos cursos de formação inicial e continuada de professores. É nessa direção que este texto se propõe a refletir sobre o currículo e suas implicações para a formação de professores, a partir do paradigma proposto por Molefi Asante. Inicialmente discute as interfaces para uma educação afrocêntrica, na perspectiva de transpor os limites de uma educação eurocêntrica, discriminatória e excludente. Apresenta aspectos da constituição histórica e evolutiva do currículo a partir das teorias curriculares e a contribuição do currículo afrocentrado para a efetivação de uma formação e prática pedagógica docente com vistas a ampliar, valorizar e visibilizar os valores, as histórias e os saberes africanos e afro-brasileiros..
其他摘要：A educação afrocentrada constitui-se como um desafio na contemporaneidade, na busca de assegurar o lugar dos africanos e afro-brasileiros, como sujeitos da sua própria história e da sua cultura. Neste contexto, torna-se fundante repensar a formação docente, bem como o currículo dos cursos de formação inicial e continuada de professores. É nessa direção que este texto se propõe a refletir sobre o currículo e suas implicações para a formação de professores, a partir do paradigma proposto por Molefi Asante. Inicialmente discute as interfaces para uma educação afrocêntrica, na perspectiva de transpor os limites de uma educação eurocêntrica, discriminatória e excludente. Apresenta aspectos da constituição histórica e evolutiva do currículo a partir das teorias curriculares e a contribuição do currículo afrocentrado para a efetivação de uma formação e prática pedagógica docente com vistas a ampliar, valorizar e visibilizar os valores, as histórias e os saberes africanos e afro-brasileiros.
关键词：Afrocentricidade;Currículo;Formação de professores