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标题：Elza Nadai: a formação da papisa do ensino de História
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作者：Diogo da Silva Roiz ; Tiago Alinor Hoissa Benfica
期刊名称：História Questões & Debates
印刷版ISSN：0100-6932
出版年度：2019
卷号：68
期号：1
页码：337-367
DOI：10.5380/his.v68i1.63016
出版社：UFPR
摘要：O trabalhodebruça-sesobre a trajetória intelectual de Elza Nadai, no intuito de visualizar os locais institucionais e as proposições teóricas que edificaram a área de pesquisa de ensino de História. O recorte temporal privilegiado situa-se entre as décadas de 1960 a 1980: a graduação naUniversidade de São Paulo, passagem pelo Serviço de Ensino Vocacional, e a entrada na pós-graduação e o início da docência no ensino superior. Elaborava-se uma concepção de ensino de História que partia da problematização da realidade juntamente aos princípios da História Temática, bastante vinculada à defesa dos ideais democráticos e de justiça social, estimulada também pelo movimento estudantil. As fontes mais destacadas foram os trabalhos de pós-graduação de Elza, documentos encontrados nos arquivos do Centro de Memória da Educação da FE/USP e entrevistas orais. As reflexões também buscam elementos da sensibilidade, fatores impulsionadores dos grandes projetos acadêmicos, a afetividade e as relações de poder..
其他摘要：O trabalhodebruça-sesobre a trajetória intelectual de Elza Nadai, no intuito de visualizar os locais institucionais e as proposições teóricas que edificaram a área de pesquisa de ensino de História. O recorte temporal privilegiado situa-se entre as décadas de 1960 a 1980: a graduação naUniversidade de São Paulo, passagem pelo Serviço de Ensino Vocacional, e a entrada na pós-graduação e o início da docência no ensino superior. Elaborava-se uma concepção de ensino de História que partia da problematização da realidade juntamente aos princípios da História Temática, bastante vinculada à defesa dos ideais democráticos e de justiça social, estimulada também pelo movimento estudantil. As fontes mais destacadas foram os trabalhos de pós-graduação de Elza, documentos encontrados nos arquivos do Centro de Memória da Educação da FE/USP e entrevistas orais. As reflexões também buscam elementos da sensibilidade, fatores impulsionadores dos grandes projetos acadêmicos, a afetividade e as relações de poder.
关键词：História intelectual; Sensibilidades; História do ensino de História; Formação de professores