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标题：O MST COMO SUJEITO EDUCATIVO: HISTÓRIA DO ASSENTAMENTO ROSELI NUNES, EM MIRASSOL D´OESTE-MT
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作者：Marcia Aparecida de Barros da Cruz ; Ilma Ferreira Machado ; Laudemir Luiz Zart 等
期刊名称：EDUCAÇÃO: Teoria e Prática
印刷版ISSN：1981-8106
出版年度：2019
卷号：29
期号：61
页码：336-350
DOI：10.18675/1981-8106.vol29.n61.p336-350
出版社：Instituto de Biociências - Campus de Rio Claro - Unesp
摘要：El presente trabajo presenta uma reflexión acerca del Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra - MST del Brasil, a partir de las luchas por tierra y transformaciónsocial emprendidas históricamente, centrándose en particular en el Asentamiento Roseli Nunes, municipio de Mirassol - D'Oeste - MT. El objetivo de este artículo es hacer una contextualización histórica del MST y del Asentamiento Roseli Nunes y buscar comprender este Movimiento como un sujeto y un processo educativo. Se utilizó la metodología de investigación participante y la técnica de observación in loco. Los resultados muestran que la formación que se da en las luchas y em los espacios másespecíficamente educativos, a ejemplo de la escuela, contribuye enormemente a la construcción de la identidad de los trabajadores del campo, identidad "sintierra", como también a la superación del modelo de sociedad excluyente y deshumanizador en que vivimos. En ese sentido, se concluye que hay necesidad de fortalecer el campo comoespacio de vida, de cultura, de trabajo y de producción, de modo que el niño y el joven tengan condiciones de permanecer en este espacio, junto a sus familias.↓O presente trabalho apresenta uma reflexão acerca do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra – MST, a partir das lutas que foram travadas historicamente, no Brasil, por terra e transformação social, e, de modo especial, do Assentamento Roseli Nunes, no município de Mirassol D’Oeste – MT. O objetivo deste artigo é fazer uma contextualização histórica do MST e do Assentamento Roseli Nunes, e buscar compreender este Movimento como um processo e sujeito educativo. Utilizou-se metodologia de pesquisa participante e a técnica da observação in loco. Os resultados mostram que a formação que se dá nas lutas e nos espaços mais especificamente educativos, a exemplo da escola, contribui, enormemente, para a construção de uma identidade dos trabalhadores do campo, identidade “sem terra”, assim como para se postular a superação do modelo de sociedade excludente e desumanizador em que vivemos. Nesse sentido, conclui-se que há necessidade de se fortalecer o campo como espaço de vida, de cultura e de trabalho e produção, de modo que a criança e o jovem tenham condições de permanecer neste espaço, junto às suas famílias..
其他摘要：The present work presents a reflection about the Landless Workers ' Movement -MST, from the struggles that were fought historically, in Brazil, for land and social transformation, and, in particular, of the settlement Roseli Nunes, in City of Mirassol D'oeste-MT. The purpose of this article is to make a historical contextualization of the MST and the settlement Roseli Nunes, and seek to understand this movement as a process and educational subject. Research methodology was used and participant observation technique in loco. The results show that the training that takes place at the fights and more specifically educational spaces, such as the school, contributes greatly to the construction of an identity, identity field workers "without land", as well as to postulate with overrun of the model of society that excludes and de-humanising we live in. Accordingly, it is concluded that there is a need to strengthen the field as living space, of culture and of work and production, so that the child and the young have conditions to remain in this space, along with their families.
关键词：Educação do campo;Assentamento Roseli Nunes;MST