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标题：Identidades Docentes numa Escola Pública de Elite Portuguesa
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作者：Eloiza Dias Neves
期刊名称：Educação & Realidade
印刷版ISSN：2175-6236
出版年度：2019
卷号：44
期号：4
页码：1-16
DOI：10.1590/2175-623688939
出版社：Educação & Realidade
摘要：Este artigo versa sobre as identidades profissionais de oito professores de uma escola básica pública lisboeta, à luz da tese de Claude Dubar. No estudo de caso, realizado em 2017-2018, a coleta de dados foi feita via entrevistas na linha de história de vida e questionários sobre aspectos sociais, econômicos e culturais. A análise da identidade biográfica mostra uma trajetória de professores que estudaram em escolas públicas, consideram-se dedicados e exigentes, além de que tiveram uma sólida formação profissional acadêmica. A identidade para o outro mostra que o grupo é tido como ativo e empreendedor pela comunidade e desenvolveu estilos pessoais de ensinar. A identidade relacional para si revela um exercício da docência focado na instrução de jovens da classe média-alta para o ensino superior..
关键词：Identidades Docentes;Escola Básica;Estudo de Caso;Teaching Identities;State School;Case Study