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标题：A formação profissional em escolas primárias e em escolas normais primárias portuguesas (1844-1926)
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作者：José Manuel Matos ; Alexandra Rodrigues ; Rui Candeias 等
期刊名称：Educação
印刷版ISSN：0101-465X
电子版ISSN：1981-2582
出版年度：2019
卷号：42
期号：2
页码：178-188
DOI：10.15448/1981-2582.2019.2.33830
出版社：Faculdade de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
摘要：Desde a reforma de 1844 que o ensino primário português passou a prever, após um 1 o grau de formação genérica centrada na trilogia ler, escrever e contar, um 2 o grau, e, entre 1911 e 1926, um 3 o grau, designado por superior, com cursos práticos especiais para o ensino agrícola, industrial, comercial ou marítimo, de acordo com a localização das escolas, e que se reconhece também como um embrião de formação. Este artigo pretende pois estudar os modos como as escolas normais primárias abordaram a formação de professores nestas áreas no período 1844-1926 e, em particular, saber como o ensino da matemática nessas escolas se adaptou a essa finalidade.↓Desde la reforma de 1844 que la escuela primaria portuguesa ofrece, después de un 1 grado de formación genérica centrada en la trilogía lectura, escribir y contar, un segundo grado y entre 1911 y 1926 un tercer grado, que se designa como superior, con cursos prácticos especiales para la enseñanza agrícola, industrial, comercial o marítima, de acuerdo con la ubicación de las escuelas, y que se reconoce también como un embrión de formación. En este artículo se pretende estudiar cómo las escuelas normales primarias abordaron la formación en estas áreas entre 1844 y 1926 y, en particular, saber cómo la enseñanza de las matemáticas en esas escuelas se adaptó a esta finalidad..
其他摘要：Since the reform of 1844, Portuguese primary education began to encompass, after the first degree of generic education centered in the trilogy to read, to write and to count, a second degree, and, between 1911 and 1926, a third degree, designated as superior, with special practical courses for agricultural, industrial, commercial or maritime education, according to the location of the schools, which is also recognized as a training embryo. This article intends to study the ways in which normal primary schools have approached training in these areas between 1844 and 1926 and, in particular, to know how the teaching of mathematics in these schools has adapted to this purpose.
关键词：História do ensino da matemática; Ensino profissional; Ensino primário; Escolas normais; Formação de professores.;Historia de la enseñanza de las matemáticas; Enseñanza profesional; Enseñanza primaria; Escuelas normales; Formación de professores.
其他关键词：History of teaching mathematics;Professional teaching;Primary school;Normal schools;Teacher education.