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标题：Leitura e argumentação: uma abordagem metodológica a partir do programa ler para aprender
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作者：Cristiane Dall’ Cortivo Lebler ; Karen Santorum
期刊名称：Antares : Letras e Humanidades
电子版ISSN：1984-4921
出版年度：2019
卷号：11
期号：23
页码：130-152
DOI：10.18226/19844921.v11.n23.07
出版社：Universidade de Caxias do Sul
摘要：Este trabalho tem como objetivo detalhar uma proposta metodológica de aplicação da Teoria da Argumentação na Língua (ANL), em uma de suas fases mais atuais, a Teoria dos Blocos Semânticos (TBS), bem como a Teoria Polifônica da Enunciação, por meio do Programa Ler para Aprender . O foco consiste em ilustrar como esse Programa pode orientar metodologicamente a leitura global e detalhada de um discurso e como a TBS e a Teoria da Polifonia podem oferecer suporte para as análises linguística e enunciativa. Para isso, nos baseamos em textos de autoria de Marion Carel e Oswald Ducrot, bem como de Martin e Rose, conforme explicitado na seção teórica. Para demonstrar essa associação, utilizamos o discurso Tempo Perdido, de Sírio Possenti, publicado na Revista Língua (2015). Essa combinação, ainda que realizada de modo experimental, pareceu ser produtiva e configurou-se como uma alternativa metodológica para o estudo do discurso..
关键词：Argumentação; Sentido; Estudo do discurso; Abordagem metodológica