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标题：TREINADORES E TREINADORAS DE BASQUETEBOL DE SANTA CATARINA: O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM FORMAL, INFORMAL E NÃO-FORMAL [Santa Catarina Basketball Coaches: The Development Formal, Informal And Non-Formal Learning] [Entrenadores y entrenadoras de basquetebol de Santa Catarina: el desarrollo del aprendizaje formal, informal y no formal]
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作者：Andréia Fernanda Moletta ; Felipe Goedert Mendes ; Luciana de Angeloni Borges 等
期刊名称：E-balonmano.com : Revista de Ciencias del Deporte
电子版ISSN：1885-7019
出版年度：2015
卷号：15
期号：3
页码：197-206
出版社：Federación Extremeña de Balonmano
摘要：Resumo O objetivo do trabalho foi identificar o desenvolvimento da aprendizagem formal, não-formal e informal dos treinadores e treinadoras de basquetebol de Santa Catarina/Brasil. Participaram do trabalho 19 treinadores e treinadoras de 14 cidades do estado que preencheram um questionário sobre a identidade pessoal e profissional. Para análise das informações utilizou-se a análise de conteúdo. A aprendizagem formal dos participantes permeou pela formação inicial, em Instituições de Ensino Superior de caráter público (n=9) e privado (n=10), em Educação Física - Licenciatura ampliada (n=13), licenciatura (n=3), bacharelado (n=1) e em ambos (n=2). Além disso, 13 possuem pós-graduação lato sensu e dois em lato sensu e stricto sensu. Como aprendizagem não-formal, indicaram participação em eventos (n=18) e cursos de capacitações presenciais (n=11) e/ou EaD (n=06). Na aprendizagem informal através da troca de conhecimento entre treinadores (n=19) e profissionais de outras áreas (n=13) e; leituras de livros (n=19), artigos científicos (n=15) e artigos diversos (n=13). A experiência como atleta (n=18) e assistente técnico (n=17) foi indicado. Portanto, a aprendizagem dos treinadores apresentou diferentes formas de socialização e mostraram semelhança nos tipos de aprendizagem, sobretudo a informal.
其他摘要：The aim of this work was to identify the development of formal, non-formal and informal learning of basketball coaches from Santa Catarina/Brazil. Participated 19 coaches from 14 cities in this state who filled out a questionnaire the identity of personal and professional. Content analysis was used to analyze the information. The formal learning of the participants permeated by the initial training, in Institutions of Higher Education of public character (n=9) and private (n=10), in Physical Education - Licenciature degree extended (n=13), licenciature degree (n=3), bachelor degree (n=1) and both (n=2). In addition, 13 studied post-graduation lato sensu and two in lato sensu and stricto sensu. As non-formal learning, they indicated participation in events (n=18) and presencial training courses (n=11) and/or distance (n=6). In informal learning through the exchange of knowledge between coaches (n=19) and professionals from other areas (n=13) and; (n=19), scientific articles (n=15) and miscellaneous articles (n=13). it also was indicated experience as an athlete (n=18) and assistant coach (n=17). Therefore, the investigated about coach learning presented different forms of socialization and showed similarity in all types of learning, mainly in the informal.
关键词：Identidade Profissional;Treinador;Basquetebol;Professional Identity;Coach;Basketball;Identidad profesional;Entrenadores;Basquetebol
其他关键词：Professional Identity;Coach;Basketball