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标题：De Consumidores a Coautores: Explorando o Design Participativo de Tecnologia Tangível em Contexto Educacional
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作者：Bruna Zanetti Panaggio ; Maria Cecília Calani Baranauskas
期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2019
卷号：27
期号：02
页码：91-111
DOI：10.5753/rbie.2019.27.02.91
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：A tangibilidade dos sistemas computacionais está cada vez mais presente na vida cotidiana das pessoas, de forma que as crianças estão naturalmente imersas nesse mundo. Ao mesmo tempo em que a literatura acadêmica tem mostrado os benefícios das interfaces tangíveis em ambientes de aprendizado, ainda são raras as iniciativas que possibilitem aos educadores uma mudança de postura de consumidores a agentes ativos no design dessa tecnologia. Nesse contexto, este trabalho busca contribuir com o envolvimento de profissionais da Educação no design de sistemas móveis para o contexto educativo. O artigo explora técnicas do Design Participativo no design e desenvolvimento do Gira Letra, um aplicativo educacional voltado para o público infantil, que utiliza a bola robótica Sphero como uma interface tangível. O processo utilizado e resultados de três oficinas participativas que enfocaram a ideação e design do produto, bem como a avaliação de um protótipo criado para a plataforma Android são apresentados e discutidos. As oficinas foram realizadas em contexto escolar, em uma instituição que oferece educação suplementar, e contaram com a participação de crianças e professores. Os resultados sugerem a viabilidade do processo conduzido e apontam novos caminhos de investigação..
其他摘要：The tangibility of computer systems is increasingly present in people's daily lives, so children are naturally immersed in this world. While the academic literature has shown the benefits of tangible interfaces in learning environments, initiatives that enable educators to shift consumers' positions to active agents in the design of this technology are still rare. In this context, this work seeks to contribute to the involvement of education professionals in the design of mobile systems for the educational context. The article explores Participatory Design techniques in the design and development of Gira Letra, an educational application aimed at children, which uses the Sphero robotic ball as a tangible interface. The process used and the results of three participatory workshops that focused on the product design and on the design and evaluation of a prototype created for the Android platform are presented and discussed. The workshops were carried out in a school context, in an institution that offers supplementary education, with the participation of children and teachers. The results suggest the viability of the process conducted and point out new avenues of investigation.
关键词：Design Participativo;Interfaces Tangíveis;Sphero;Educação
其他关键词：Participatory Design;Tangible Interfaces;Sphero;Education