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标题：Los cambios en las concepciones sobre evaluación en ciencias de futuros maestros de Primaria
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作者：Lidia López-Lozano ; Emilio Solís ; Jorge Fernández-Arroyo 等
期刊名称：Revista Complutense de Educación
印刷版ISSN：1988-2793
出版年度：2018
卷号：29
期号：3
页码：847-864
DOI：10.5209/RCED.54061
出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid
摘要：Resumen En este trabajo se describe y analiza el cambio en las concepciones sobre la evaluación en Ciencias de la Naturaleza que experimentan estudiantes del Grado de Maestro de Educación Primaria en la Universidad de Sevilla, que participaron en un curso de formación inicial para aprender a enseñar ciencias en Primaria. Los 347 participantes se organizaron en 92 equipos distribuidos en cinco aulas dirigidas por cinco formadores distintos que compartían el mismo programa formativo. Se analizan las producciones escritas de evaluación elaboradas por estos equipos al inicio y al final del curso. Los resultados revelan que, mayoritariamente, hay un cambio en su conocimiento de la evaluación en las tres categorías estudiadas (sentido, instrumentos y contenido de la evaluación), aunque no se logra un predominio del enfoque formativo de la misma. Describimos los diferentes niveles de progresión sobre la evaluación que pueden servir de referencia en la formación inicial.
关键词：Formación inicial de maestros; evaluación en ciencias en primaria; enseñanza de las ciencias; niveles de progresión.