文章基本信息

标题：Opiniones relativas a la inclusión de los alumnos con necesidades educativas especiales mostradas por futuros maestros de infantil y primaria
本地全文：下载
作者：Jorge Abellán ; Nieves M. Sáez-Gallego
期刊名称：Revista Complutense de Educación
印刷版ISSN：1988-2793
出版年度：2020
卷号：31
期号：2
页码：209-229
DOI：10.5209/rced.62090
出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid
摘要：Resumen Las actitudes de los maestros hacia la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales son clave a la hora de afrontar con éxito el proceso de inclusión educativa. Es por ello por lo que el principal objetivo de este trabajo es explorar las opiniones relativas a la inclusión mostradas por futuros maestros de infantil y primaria. Un total de 421 futuros maestros completaron la versión actualizada y en castellano del Opinions Relative to Integration of Students with Disabilities Scale (ORI) de Antonak y Larrivee (1995). Los resultados indican que los futuros maestros muestran una actitud muy positiva hacia la inclusión, aunque no se perciben suficientemente formados para llevarla a cabo con éxito. Los participantes que manifiestan estar más a favor de la inclusión son las mujeres; los alumnos de cursos superiores y, por tanto, con mayor edad; y aquellos participantes con contacto previo. Se propone que en los planes de formación docente se incluya más formación y actividades de contacto con el objetivo de que los futuros maestros se perciban como más preparados ante el reto de la inclusión.
关键词：formación; docente; actitudes; necesidades educativas especiales