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标题：O professor e o seu conhecimento prático profissional em um programa brasileiro de iniciação à docência em Física
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作者：Sandro Rogério Vargas Ustra ; Emerson Luiz Gelamo
期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2016
卷号：15
期号：3
页码：501-515
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Se considerarmos os programas existentes que visam a melhoria da formação inicial dos licenciandos de Física nas Instituições de Ensino Superior do Brasil, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), efetivamente criado em 2010, é o que conta com o maior número de participantes. Os primeiros trabalhos associados ao PIBID relatando experiências e resultados em nível nacional, na área de Ensino de Física, foram apresentados em 2011 no XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF) e em 2012 no XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF), os dois eventos mais importantes e representativos da área no Brasil. Desta forma, apresentamos uma análise de conteúdo dos trabalhos completos reportados nestes eventos, relacionados ao PIBID, buscando compreender qual é o espaço destinado para o conhecimento prático profissional do professor de Física. Concluímos que, embora as atividades do programa sejam iniciadas com um período de observação da rotina escolar, nenhum trabalho faz qualquer menção direta à prática do professor. Esta postura caracteriza um programa de formação docente desenvolvido pelas universidades como algo produzido apenas neste espaço constituindo-se, portanto, em uma ação que não tem levado em conta o conhecimento profissional do professor, estabelecendo assim uma relação vertical de cima para baixo.
关键词：formação inicial de professores; conhecimento prático profissional; ensino da física.