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标题：Conceitualização em ciências por cegos congênitos: um estudo com professores e alunos do ensino médio regular
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作者：Estéfano Vizconde Veraszto ; Eder Pires de Camargo ; José Tarcísio Franco de Camargo 等
期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2018
卷号：17
期号：3
页码：540-563
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Este trabalho avalia como alunos e professores da área de Ciências da Natureza do Ensino Médio compreendem o processo de conceitualização em física por indivíduos cegos congênitos. Sua importância fundamenta-se no discurso de inclusão, assegurando que a diversidade e equidade de oportunidade devem ser presentes no contexto escolar. Para tanto, a pesquisa apoiou-se em pressupostos quantitativos e analisou a resposta de trinta alunos e três professores. Cada indivíduo pesquisado respondeu um questionário composto por quatro questões. Os dados foram analisados a partir de uma metodologia quali-quantitativa. Foram empregadas técnicas de Análise de Conteúdo e Análise Estatística Textual. Ambas análises foram complementares. Considerando a metodologia quantitativa, as respostas transcritas foram importadas para o software IRAMUTEQ que, após a aplicação de método de análise fatorial, denominado de Classificação Hierárquica Descendente (CHD), gerou os resultados que foram agrupados em cinco categorias. Por outro lado, a Análise de Conteúdo auxiliou na verificação das categorias encontradas e na obtenção de categorias adicionais que, num primeiro momento não foram obtidas a partir das técnicas estatísticas. Finalmente, a análise indicou que os respondentes consideram que os indivíduos cegos são capazes de aprender física e ciências, e até mesmo virem a se tornar cientistas, tendo apoio da sociedade e dispondo de locais próprios e adaptados. Além dessa constatação, as respostas também sinalizaram que a inclusão é um processo importante, porém sua efetivação ainda conta com problemas que precisam ser solucionados. Com o intuito de reforçar a análise estatística, também foi empreendida a classificação das respostas, que corroboram com os dados encontrados pela análise quantitativa e vieram ao encontro de outras pesquisas realizadas na área.
关键词：conceitualização em ciências; educação Inclusiva; educação especial; cegos congênitos; ensino de ciências