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标题：Konstruktion einer Skala zur Abbildung inklusiver Qualität von Schulen
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作者：Ulrich Heimlich ; Christina Ostertag ; Kathrin Wilfert 等
期刊名称：Empirische Sonderpädagogik
印刷版ISSN：1869-4845
电子版ISSN：1869-4934
出版年度：2018
卷号：3
页码：211-231
出版社：Pabst Science Publishers
摘要：Der Erfolg einer inklusiven Schulentwicklung ist nicht in erster Linie von Strukturfragen des Bildungssystems abhängig, sondern in viel höherem Maße von der Qualität der pädagogischen Arbeit in Schulen. Deshalb stand in einer Teilstudie des „Begleitforschungsprojektes inklusive Schulentwicklung (B!S)“ in Bayern (Heimlich, Kahlert, Lelgemann & Fischer 2016) die Untersuchung des Zusammenhangs von Inklusion und Qualität im Mittelpunkt. Insbesondere wird der Frage nachgegangen, inwieweit Indikatoren für eine inklusive Schule entwickelt werden können. Dazu wurde eine eigene Qualitätsskala inklusive Schulentwicklung (QU!S) für geschulte Rater neu konstruiert und an über 70 inklusiven Schulen des Schulversuches erprobt. Im Folgenden wird der Prozess der Entwicklung dieser Qualitätsskala dargestellt und ein Überblick über die Ergebnisse der Schulen mit dem Profil Inklusion gegeben.
关键词：Inclusion; Quality; Inclusive School Development; Quality Scale