文章基本信息
- 标题：説明状況の違いが説明者自身の理解促進効果に与える影響
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- 作者：伊藤 貴昭 ; 垣花 真一郎
- 期刊名称：教育心理学研究
- 印刷版ISSN：0021-5015
- 电子版ISSN：2186-3075
- 出版年度：2019
- 卷号：67
- 期号：2
- 页码：132-141
- DOI：10.5926/jjep.67.132
- 出版社：The Japanese Association of Educational Psychology
- 关键词：説明;理解;説明者;聞き手;explanation;understanding;peer tutor;peer tutee;university students
