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标题：Ensino de Contabilidade e Administração: configurações e demandas da aula expositiva
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作者：Yumara Lúcia Vasconcelos ; Helen Alves Menezes ; Rafaela Maria José Bertino 等
期刊名称：Revista Ambiente Contábil
电子版ISSN：2176-9036
出版年度：2019
卷号：11
期号：2
页码：239-265
DOI：10.21680/2176-9036.2019v11n2ID16441
出版社：Universidade Federal do Rio Grande do Norte
摘要：Objetivo: Analizar los eslabones de la correspondencia entre expectativas y experiencia efectiva en el emprendimiento de clases expositivas. Se identificó, igualmente, identificar los parámetros de calidad utilizados por los alumnos y egresados para evaluar la calidad de esas clases. Metodología: La investigación cualitativa de naturaleza exploratoria-descriptiva, este estudio se apoyó en los resultados de un estudio (encuesta) realizado junto a alumnos de graduación y postgrado de los cursos de Administración y Ciencias Contables, además de egresados de estos cursos en los últimos tres años. No obstante el tema-eje de esa investigación sea recurrente en investigaciones científicas, el recorte propuesto en ese estudio fue diagnóstico. Resultado: Apuntan a la valorización de la concepción pedagógica en el cotidiano de las prácticas educativas, especialmente en la planificación de las clases expositivas. La expectativa revelada es que esas directivas se orienten por paradigmas más progresistas, enfocados en la autonomía del sujeto, su emancipación y realidad. Las demandas apuntadas en la investigación reclaman el desarrollo de competencias cognitivas, técnicas, pero igualmente, relacionales y emocionales, esenciales para el ejercicio profesional y social del individuo. Los datos de investigación encaminaron la conclusión de que el desempeño docente es valorado por su efectividad en la incorporación a sus prácticas de los objetivos orientadores del desarrollo de las competencias necesarias o posibles (dimensión intersubjetiva y relacional). Contribuciones del estudio: La investigación encamina como contribución, reflexiones puntuales sobre la práctica académica, enfrentando expectativas y prácticas efectivas.↓Objetivo: Analisar os elos da correspondência entre expectativas e experiência efetiva no empreendimento de aulas expositivas. Visou-se, igualmente, identificar os parâmetros de qualidade utilizados pelos alunos e egressos para avaliar a qualidade dessas aulas. Metodologia: Pesquisa qualitativa de natureza exploratório-descritiva, esse estudo apoiou-se nos resultados de um levantamento (survey) realizado junto a alunos de graduação e pós-graduação dos cursos de Administração e Ciências Contábeis, além de egressos desses cursos nos últimos três anos. Não obstante o tema-eixo dessa investigação seja recorrente em pesquisas científicas, o recorte proposto nesse estudo foi diagnóstico. Resultados: Apontam para a valorização da concepção pedagógica no cotidiano das práticas educativas, especialmente no planejamento das aulas expositivas. A expectativa revelada é que essas diretivas se orientem por paradigmas mais progressistas, focados na autonomia do sujeito, sua emancipação e realidade. As demandas apontadas na investigação reclamam o desenvolvimento de competências cognitivas, técnicas, mas igualmente, relacionais e emocionais, essenciais ao exercício profissional e social do indivíduo. Os dados de pesquisa encaminharam a conclusão de que o desempenho docente é valorizado por sua efetividade na incorporação às suas práticas dos objetivos norteadores do desenvolvimento das competências necessárias ou possíveis (dimensão intersubjetiva e relacional). Contribuições do estudo: A investigação encaminha como contribuição, reflexões pontuais sobre a prática acadêmica, confrontando expectativas e práticas efetivas.
关键词：aula expositiva; estratégias de ensino; aprendizagem.