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标题：Validación de una escala de medida del impacto del aprendizaje-servicio en el desarrollo de las competencias profesionales de los estudiantes en formación docente
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作者：Rosa M. Rodríguez-Izquierdo ; Rosa M. Rodríguez-Izquierdo
期刊名称：Revista Mexicana de Psicología
印刷版ISSN：0185-6073
出版年度：2019
卷号：36
期号：1
页码：63-73
出版社：Sociedad Mexicana de Psicología A.C.
摘要：La formación basada en competencias se convierte en el componente principal de la enseñanza universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior. Este artículo tuvo como objetivo validar una escala para medir el impacto del aprendizaje-servicio en el desarrollo de las competencias profesionales. Participaron 366 estudiantes de Educación Social de España. Se implementó un diseño cuasiexperimental de medidas repetidas pretest-postest con grupo control. La escala reflejó una estructura de 5 factores (compromiso ético, cooperación con otros profesionales, diseño y desarrollo de proyectos, disposición para la diversidad y disposición para el desarrollo profesional) y mostró una adecuada fiabilidad y validez. Existían diferencias significativas a favor del grupo experimental en los 5 factores. Se sugiere repensar la organización de la docencia universitaria desde la perspectiva del aprendizaje-servicio para responder al desarrollo de las competencias profesionales de los estudiantes universitarios.
其他摘要：Competency-based training becomes the main component of university education in the European Higher Education Area. This article aimed to validate a measure of the impact of service-learning on development of professional competences. Participants were 366 Social Education students from Spain. A quasi-experimental design of repeated pretest-posttest measures with a control group was implemented. The scale reflected a 5-factor structure (Ethical Commitment, Cooperation with Other Professionals, Project Design and Development, Diversity Disposition, and Professional Development Disposition), and showed adequate reliability and validity. There were significant differences for the experimental group in all 5 factors. It is suggested to rethink the organization of university teaching from a service-learning perspective to respond to development of professional skills in university students.
关键词：Propiedades psicométricas; metodología de enseñanza; aprendizaje activo; escenario socioprofesional; ApS.
其他关键词：Psychometric properties; teaching methodology; active learning; socio-professional context; SL.