文章基本信息

标题：Analisando as dissertações e teses da área de ensino na perspectiva da história e da filosofia da ciência no ensino de química
本地全文：下载
作者：Ana Lúcia Rodrigues Gama Russo ; Giselle Ròças
期刊名称：Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia
印刷版ISSN：1982-5153
出版年度：2019
卷号：12
期号：1
页码：157-180
DOI：10.5007/1982-5153.2019v12n1p157
出版社：UFSC
摘要：O levantamento apresentado neste artigo analisa vinte e uma dissertações e teses defendidas nos programas de pós-graduação recomendados pela CAPES na Área de Ensino, e que abordaram a inserção de História e Filosofia da Ciência no ensino de Química (assumido como corpus da pesquisa). Apesar das recomendações oficiais e da defesa de vários autores de que esta inserção deve atuar como elemento positivo no processo de ensino aprendizagem, observa-se que pouco disto efetivamente chega às salas de aula. Assim, buscamos identificar o que vem sendo proposto/estudado no âmbito do ensino de Química, entre 2011 e 2015, momento posterior à mudança de escopo da área pela CAPES. Esta foi uma pesquisa bibliográfica, seguida da análise de conteúdo com base em categorias definidas previamente. Na análise de nossos resultados prevaleceram pesquisas ligadas aos argumentos de criticidade nas categorias analíticas e, nas categorias temáticas, a análise de livros didáticos. Depreendemos que a temática está em expansão, necessitando de uma maior aproximação entre academia e salas de aula.
其他摘要：The inquiry presented in this article analyses twenty-one thesis and dissertations defended in graduate programs recommended by CAPES in the Teaching Area, which are themed surrounding the intersection between History and Philosophy of Science in Chemistry Education (taken as the research corpus ). Despite official recommendations and several studies defending this intersection as positive in the learning process, the presence of such in the classroom is still scarce. Therefore, the focus here is to identify what has been done/studied in the field, from 2011 and 2015, after the CAPES area has changed its scope. A bibliographical research was made, followed by content analysis based on previous categories. The analysis has shown the main topics explored are criticality plea, in the analytical categories and analysis of textbooks in the thematic categories. It also shows intersection between History and Philosophy of Science in Chemistry Education is an expanding theme in need of a closer relationship between academia and classrooms.
关键词：History and philosophy of science;History and philosophy of chemistry;Chemistry teaching;História e filosofia da ciência;História e filosofia da química;Ensino de química