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标题：Multiplicidade de conhecimentos matemáticos na educação do campo
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作者：Línlya Sachs
期刊名称：Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia
印刷版ISSN：1982-5153
出版年度：2019
卷号：12
期号：1
页码：9-29
DOI：10.5007/1982-5153.2019v12n1p9
出版社：UFSC
摘要：Este texto tem como objetivo abordar a multiplicidade de conhecimentos matemáticos no contexto da educação do campo. Duas questões norteiam a discussão: (a) Fala-se muito em “conhecimento acumulado pela humanidade”. que conhecimento é esse e que “humanidade” é essa?. e (b) Quais conhecimentos têm espaço nos currículos escolares (em especial, no que se refere a aulas de matemática)? Com relação à questão (b), é feita uma análise de uma coleção de livros didáticos destinados a escolas do campo. e, para responder à questão (a), em um movimento de “ir aos saberes locais”, são analisadas tarefas propostas por professores de anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola do campo e as falas desses professores sobre essas tarefas. Com essa discussão, argumenta-se a favor da não crença na uniformidade de conhecimentos matemáticos, mas na multiplicidade de conhecimentos.
其他摘要：This paper aims to address the multiplicity of mathematical knowledge in the context of rural education. Two questions guide the discussion: (a) There is much talk of “knowledge accumulated by mankind”; what knowledge is this and what “mankind” is this?; (b) What knowledge has space in school curricula (especially in mathematics classes)? With regard to question (b), an analysis is made of a collection of textbooks intended for rural schools; and, to answer question (a), in a movement of “going to local knowledge”, the tasks proposed by teachers of initial years of elementary school in a rural school are analyzed, and the statements of these teachers about these tasks. With this discussion, one argues in favor of non-belief in the uniformity of mathematical knowledge, but in the multiplicity of knowledge.
关键词：Mathematics education;Rural education;Rural school;Curriculum;Knowledge;Educação matemática;Educação do campo;Escola do campo;Currículo;Conhecimentos