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标题：Inclusão de alunos com deficiências em escolas da rede estadual: acessibilidade e adaptações estruturais
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作者：Gisélia Gonçalves de Castro ; Cesar Augusto França Abrahão ; Ângela Xavier e Nunes 等
期刊名称：Revista Educação Especial
印刷版ISSN：1808-270X
电子版ISSN：1984-686X
出版年度：2018
卷号：31
期号：60
页码：93-105
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：Estima-se que existam, no Brasil, cerca de seis milhões de crianças e jovens com necessidades educacionais especiais, para um contingente oficial de matrículas em torno de 500 mil alunos, considerando o conjunto de matrículas em todos os tipos de recursos disponíveis, desde escolas especiais até escolas e classes comuns. Grande maioria dos alunos com necessidades educacionais especiais encontra-se hoje fora da escola, o que configura muito mais uma exclusão generalizada da escola, a despeito da anterior retórica da integração e/ou da recente proposta de inclusão escolar. O estudo teve como objetivo investigar a acessibilidade e adaptações estruturais em 14 escolas estaduais de um município mineiro e identificar a prevalência de alunos com deficiência. Estudo transversal e descritivo através de um questionário e registro fotográfico. Do total de alunos matriculados, 111 possuem algum tipo de deficiência, com prevalência no sexo masculino, idade média de 13,84 ± 5,19, onde 65,77% com deficiência mental. Em relação às adaptações estruturais, 92,86% possuem rampas nas entradas das escolas, 50 % vaso sanitário adaptado com barras de segurança e acesso com corrimãos, 28,57% piso antiderrapante, 21,43% mobiliário adaptado e rampas na entrada das salas de aula. Apenas 14,29% constam com altura ideal da pia e da saboneteira, em nenhuma foi encontrado banheiros com espelhos inclinados.Conclui-se indubitavelmente que há necessidade de melhoria das condições de acessibilidade na rede educacional. Faz necessária implantação de medidas adaptativas com o intuito de tornar cada vez mais presente a inclusão e acessibilidade a pessoa com necessidades especiais.
其他摘要：It is estimated that there are in Brazil about six million children and young people with special educational needs , to an official quota of enrollment around 500 thousand students , considering the number of enrollments in all kinds of resources available , from special schools to schools and regular classes.Vast majority of students with special educational needs is today out of any type of school, which sets much more widespread exclusion from school, despite the previous rhetoric of integration and / or recent school inclusion proposal.The study aimed to investigate the accessibility and structural adjustments in 14 state schools in a mining town and to identify the prevalence of students with disabilities. Descriptive study using a questionnaire and photographic record. Of the total enrolled students, 111 have some type of disability , with prevalence in males, mean age 13.84 ± 5.19 , where 65.77 % with mental disabilities. With regard to structural adjustments, 92.86 % have ramps at the entrances of schools, 50 % toilet fitted with safety bars and access with handrails, non-slip floor 28.57%, 21.43% and furniture adapted ramps at the entrance of the rooms of class. Only 14.29% contained with ideal height of the sink and soap dish in none wasfound bathrooms with tilted mirrors. It follows undoubtedly that there is need to improve the accessibility conditions in the educational network. It is necessary implementation of adaptation measures in order to become increasingly present inclusion and accessibility to people with special needs.
关键词：Inclusão; Acessibilidade; Pessoas com deficiência.
其他关键词：Inclusion; Accessibility; Disabledpeople.