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标题：Programas de intervenção precoce: caracterização de instituições e profissionais
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作者：Gabriela Cordeiro Corrêa do Nascimento ; Mariana Peres da Rosa ; Jhenifer Geisa Burnagui 等
期刊名称：Revista Educação Especial
印刷版ISSN：1808-270X
电子版ISSN：1984-686X
出版年度：2018
卷号：31
期号：61
页码：431-445
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：Os programas de intervenção precoce (IP) visam proporcionar acompanhamento não só às crianças com alterações no desenvolvimento, mas também a família e ao contexto em que elas estão inseridas. Pretendeu-se com este estudo caracterizar as instituições que prestam serviços de IP na cidade de Curitiba-PR e os profissionais atuantes nestes serviços. Para tanto utilizou-se de um levantamento quantitativo, de caráter exploratório-descritivo. Para coleta de dados foram utilizados dois questionários, um para cada grupo de participantes. Os dados foram analisados com base em estatística descritiva através dos softwares Sistema de Análise Estatística SAS 9.3, Wolfram Mathematica e Microsoft Excel. A amostra totalizou 19 representantes institucionais e 142 profissionais. Predominaram as instituições do 3º setor, atuantes na área da educação que contam com equipe multidisciplinar. Quanto à população atendida prevaleceu a clientela com múltiplas deficiências e deficiência intelectual. Em relação aos profissionais prevaleceram professores com especialização que atuam há mais de 10 anos na IP e as equipes foram classificadas majoritariamente como multidisciplinar. Concluiu-se que a prevalência de instituições do terceiro setor e da área da educação podem estar atreladas a aspectos históricos como assistencialismo e políticas nacionais de educação. A interdisciplinaridade entre saúde e educação ainda se constitui como um desafio conceitual, metodológico e prático, sendo necessária maior disseminação e compreensão sobre diretrizes e funcionamento. Delinear as instituições e profissionais é fundamental para compreender os desafios que se colocam ao atendimento da clientela em questão, sendo necessária a ampliação desses serviços de maneira geral e do acesso aos mesmos.
其他摘要：Early intervention (EI) programs aim to provide follow-up not only for children with developmental disorders, but also to the family and the context in which they are inserted. The aim of this study was to characterize the institutions that provide EI services in the city of Curitiba-PR and the professionals working in these services. For this purpose, a quantitative survey was used, with an exploratory-descriptive character. Two questionnaires were used to collect data, one for each group of participants. The data were analyzed based on descriptive statistic through the softwares Statistical Analysis System SAS 9.3, Wolfram Mathematica and Microsoft Excel. The sample totaled 19 institutional representatives and 142 professionals. The institutions of the 3rd sector prevailed, active in educational area with a multidisciplinary team. As for the population served, the clientele with multiple disabilities and intellectual disability prevailed. Prevailed professors with specialization that works over 10 years in EI programs and the teams were classified as multidisciplinary. It was concluded that the prevalence of third sector institutions and the educational area may be linked to historical aspects such as welfare and national education policies. The interdisciplinarity between health and education is still a conceptual, methodological and practical challenge, requiring greater dissemination and understanding of guidelines and functioning. Delineate the institutions and professionals is fundamental to understand the challenges that are posed to serving the clientele in question, and it is necessary to broaden these services in general and the access to them.
关键词：Intervenção Precoce (Educação); Educação especial; Equipe de Assistência ao Paciente.
其他关键词：Early Intervention (Education); Special Education; Patient Care Team.