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标题：Retextualizações multimodais: Ensaios com Estudantes do Ensino Médio
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作者：Estefânia Cristina da Costa Mendes ; Lucas Mariano de Jesus
期刊名称：Signo
印刷版ISSN：1982-2014
出版年度：2018
卷号：43
期号：76
页码：66-74
DOI：10.17058/signo.v43i76.11158
语种：English
出版社：UNISC
摘要：A produção de textos na escola sempre se caracterizou como uma atividade complexa, tendo em vista a demanda de se contemplar os usos sociais da linguagem e dos multiletramentos. Por conta dessa dificuldade, infelizmente, o que vemos é um ensino nada sistemático e progressivo da escrita, um ensino que não mobiliza as habilidades que envolvem a competência do escrever e não explora as diversas linguagens e semioses que estão à nossa disposição na contemporaneidade. O texto dissertativo-argumentativo cobrado pelo Enem, tão requisitado atualmente, reforça a produção de textos que exploram apenas a linguagem verbal. Tendo em vista esse contexto, o presente trabalho apresenta uma discussão e análises a respeito do procedimento de retextualização multimodal na tentativa de verificar como estudantes do Ensino Médio retextualizam um texto predominantemente verbal em textos multimodais. Por fim, constatamos a importância de levar para a sala de aula atividades que mobilizem outros tipos de linguagem para além do texto verbal e a possibilidade de mesclar essas atividades com as demandas exigidas pelos alunos, no caso, a redação do Enem.
其他摘要：The production of texts in school has always been characterized as a complex activity, having in mind the demand to contemplate the social uses of language and of multiliteracies. Due to this difficulty, unfortunately, what we see is a teaching of writing that is neither systemic nor progressive, a teaching approach that does not mobilize the abilities that involve the competence to write and does not explore the diverse languages and semiosis that are at our disposal in contemporaneity. The essay the students have to write for ENEM reinforces the production of texts that explore only verbal language. Having this context in mind, this paper provides a discussion and analysis of the multimodal retextualization procedure in order to verify how high school students retextualize a predominantly verbal text in multimodal texts. Finally, we note the importance of taking activities that mobilize other types of languages beyond the verbal text into the classroom and the possibility of merging these activities with the demand made by the students, in this case, the ENEM essay.
关键词：Multimodalidade. Retextualização. Produção de Textos.
其他关键词：Multimodality. Retextualization. Text Production.