文章基本信息

标题：LEVEL OF SELF-RESPECT AND ASSERTIVENESS SKILLS AND TEACHERS’ EDUCATIONAL COMPETENCES
本地全文：下载
作者：Anna Romanowska-Tolloczko ; Agata Nowak ; Jolanta Gnitecka 等
期刊名称：Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports
印刷版ISSN：1818-9172
电子版ISSN：1818-9210
出版年度：2015
卷号：19
期号：5
页码：67-70
DOI：10.15561/18189172.2015.0512
语种：English
出版社：Kharkov Regional Branch of the National Olympic Committee of Ukraine
摘要：Цель : Определение уровня самооценки и уверенности в себе учителей. Определение существования связи между измеряемыми элементами и корреляции образовательных компетенций. Материал и методы: исследовательская группа состояла из 275 учителей различных предметов, работающих в начальных школах. Были использованы: польская адаптация шкалы оценки SES M.Rosenberga, анкета уверенности - шкала «Я и другие» P.Majewicza, а также анкета исследования профессиональных компетенций учителя Романовской-Толлочко А. Результаты : Результаты исследований по самооценке и уверенности в себе показали различия в уровне этих предрасположенностей в выбранных с точки зрения преподавания предмета в подгруппах учителей. Было обнаружено, что существует взаимосвязь между уровнем самооценки и уровня ассертивности. Люди с высокой самооценкой имеют более высокие результаты в области ассертивных умений. Эта закономерность наблюдается во всех группах учителей. Выводы: Наблюдаемые различия не являются статистически значимыми, но полученные результаты свидетельствуют о возникновении тенденции взаимозависимости в диапазоне предрасположенностей. Была также отмечена положительная корреляция между уровнем самооценки и уверенности в себе и восприятием значимых воспитательных компетенций.↓Мета : Визначення рівня самооцінки і впевненості в собі вчителів. Визначення існування зв'язку між вимірюваними елементами і кореляції освітніх компетенцій. Матеріал і методи : дослідницька група складалася з 275 вчителів різних предметів, які працюють в початкових школах. Були використані: польська адаптація шкали оцінки SES M.Rosenberga, анкета впевненості - шкала «Я та інші» P.Majewicza, а також анкета дослідження професійних компетенцій учителя Романівської-Толлочко А. Результати : Результати досліджень по самооцінці і впевненості в собі показали відмінності в рівні цих схильностей в обраних з точки зору викладання предмета в підгрупах вчителів. Було виявлено, що існує взаємозв'язок між рівнем самооцінки та рівнем асертивності. Люди з високою самооцінкою мають більш високі результати в області асертивних умінь. Ця закономірність спостерігається у всіх групах вчителів. Висновки : Спостережувані відмінності не є статистично значущими, але отримані результати свідчать про виникнення тенденції взаємозалежності в діапазоні схильностей. Була також відзначена позитивна кореляція між рівнем самооцінки і впевненості в собі і сприйняттям значущих виховних компетенцій.
其他摘要：Purpose: determining of self-respect level and assertiveness of teachers. Verification of whether there is a relationship between the measured trait and the correlation of educational competence. Material and methods: the study used three tools: Polish adaptation of SES M.Rosenberg's Self Esteem Scale, a questionnaire to determine the levels of assertiveness - P.Majewicz's Scale "I and others" and a questionnaire to examine the professional competence of teachers by A.Romanowska-Tołłoczko. The study examined 275 primary school teachers of different subjects. Results: after the statement of the research’s results in the field of self-respect and assertiveness, it turns out that there is some regularity in relation to the level of the studied traits. People with high self-respect also receive higher scores assertive skills compared with those of average and low self-respect. This pattern is seen in all groups of teachers. Conclusions: although the observed differences are not great and statistically significant, they show some evidence of the occurrence trend of interdependence in a range of predispositions. Moreover, a positive correlation between the level of self-respect and assertiveness and parental perception of their competence was noted.
关键词：teachers; assertiveness; self-respect; sense of self-worth
其他关键词：teachers;assertiveness;self-respect;sense of self-worth