文章基本信息

标题：Peran self regulated learning dan task commitment terhadap prestasi akademik remaja akhir yang kuliah dan bekerja paruh waktu di Denpasar dan Badung
本地全文：下载
作者：I Made Rustika Psikologi Udayana
期刊名称：JURNAL PSIKOLOGI UDAYANA
印刷版ISSN：2354-5607
出版年度：2019
卷号：6
期号：2
页码：1-11
出版社：JURNAL PSIKOLOGI UDAYANA
摘要：Prestasi akademik merupakan indikator utama keberhasilan sebuah proses pendidikan, utamanya bagi remaja akhir. Manfaat prestasi akademik yang tinggi bagi remaja yaitu mempermudah dalam mendapatkan pekerjaan yang layak, meningkatkan kematangan karier, meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan karier secara optimal, mempercepat masa studi dan membuka kesempatan penerimaan beasiswa. Namun tidak semua remaja mampu meraih prestasi akademik tinggi, salah satunya disebabkan oleh rutinitas lain di luar jam perkuliahan yakni bekerja. Keberhasilan remaja yang menjalankan perkuliahan sambil bekerja dalam meraih prestasi akademik tinggi tidak terlepas dari pengaturan strategi belajar yang baik dan komitmen yang tinggi terhadap tugas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran self regulated learning dan task commitment terhadap prestasi akademik remaja akhir yang kuliah sambil bekerja di Denpasar dan Badung. Subjek dalam penelitian ini adalah 185 orang mahasiswa yang sedang menjalankan kegiatan perkuliahan sambil bekerja di Denpasar dan Badung. Pengumpulan data dilakukan dengan arsip Indeks Prestasi Kumulatif, skala Self Regulated Learning dan skala Task Commitment. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah regresi berganda. Hasil uji regresi berganda menunjukkan nilai koefisien regresi sebesar 0,353, nilai koefisien determinasi sebesar 0,125 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p<0,05), dengan koefisien beta terstandarisasi pada variabel self regulated learning sebesar 0,354 dan task commitment sebesar -0,001. Hasil tersebut menunjukkan bahwa self regulated learning dan task commitment secara bersama-sama berperan terhadap prestasi akademik remaja akhir yang kuliah sambil bekerja di Denpasar dan Badung.
关键词：remaja akhir; self regulated learning; task commitment; prestasi akademik ? Abstract Academic achievement is a major indicator of the success of an educational process; especially for the late adolescents; High academic achievement leads to decent jobs; helps increasing adolescents’ career maturity; improving their career and decision-making capabilities optimally; accelerating their study period and increasing their opportunity for scholarship; However; not all college students are able to achieve high academic achievement; it caused by other routines outside the hours of lectures; such as working; The success of achieving high academic achievements on college students who works daily depends on good learning strategy and high commitment to every task given; This study aims to determine the role of self-regulated learning and task commitment towards academic achievement of late adolescents (college students who works daily) in Denpasar and Badung; The subjects were 185 college students who works daily in Denpasar and Badung; Archives of Grade Point Average (GPA); Self Regulated Learning scale and Task Commitment scale were used to collect the data; Data analysis technique used in this research was multiple regression; The result of multiple regression test shows that the regression coefficient value is 0;353; the determination coefficient value is 0;125 and the significance value is 0;000 (p <0;05); with standardized beta coefficient on self-regulated learning variable equal to 0;354 and task commitment equal to -0;001; These results indicate that self-regulated learning and task commitment do simultaneously contribute towards academics achievement of late adolescents (college students who works daily) in Denpasar and Badung; Key words late adolescence; self-regulated learning; task commitment; academics achievement