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标题：中学校における不良行為の改善と予防に関する検討
其他标题：IMPROVEMENT AND PREVENTION OF MISBEHAVIOR OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
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作者：杉山雅彦
期刊名称：教育心理学年報
印刷版ISSN：0452-9650
电子版ISSN：2186-3091
出版年度：2001
卷号：40
页码：169-176
DOI：10.5926/arepj1962.40.0_169
语种：Japanese
出版社：Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology
摘要：近年我が国では中学生の不良行為 (あるいは非行) が, 大きな社会問題として取り上げられるようになり, 学校における対応の重要性が増してきたといえる。本研究では顕著な不良行為が生じていた中学生に関して学校の場を中心としてその問題を改善するためのアプローチを行い, さらには予防するためのアプローチに関して検討を行う。対象生徒中学2年生男子問題が生じる前は目立たない「良い子」であるとされていた。しかし顕著な暴力行為が問題となった。行動分析の結果・緊張のレベルが高い・教師や親との相互作用が回避的である・社会的な行動レパートリーが乏しいこと, が問題となった。指導場面では, まず, 対象生徒への強化機会を増加するコントロールが用いられた。同時に・学校内の嫌悪事象を減少させるための教師からのアクセスの増加・社会的な相互作用を変化させるための社会的スキルの形成が行われた。その結果対象生徒の緊張反応は低減し, 社会的な行動が増加して相互作用が改善されることで, 問題は解決された。教師から見て「良い子」に見える状況は, 児童にとってストレスフルな状況であることが指摘された。不良行為の予防のために, 「目立たない」という状況への積極的な対応が必要と考えられた。
其他摘要：Recently in Japan, misbehavior of junior high school students have become issues of public concern.In the present study, a male junior high school student (8th grader) who had exhibited markedmisbehavior was given assistance and support at school, intended to improve his behavior. Before thisstudent began to cause problems, he had been considered to be quiet and inconspicuous, and had beendescribed as “a good boy ”. According to analysis of behavior, his level of anxiety was high, he tendedto avoid interactions with his teachers and parents, and he lacked appropriate repertories of socialbehavior. In the sessions, his teachers interacted him more, in order to decrease his hate for the school, and he taught better social skills so that he could improve his social interactions. His social behaviorand interaction skills improved, his anxiety was reduced, and his problems were resolved. In order toprevent of misbehavior of students, it is necessary to take active measures to prevent situations in which teachers tend to consider student as inconspicuous or “good ”.
关键词：不良行為;相互作用;行動分析;&;&;「良い子」
其他关键词：misbehavior ; interaction ; analysis of behavior ; “ a good boy ”