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标题：学校（と地域）における虐待予防と介入
其他标题：Child Abuse Prevention and Intervention in School (and Community)
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作者：数井みゆき
期刊名称：教育心理学年報
印刷版ISSN：0452-9650
电子版ISSN：2186-3091
出版年度：2011
卷号：50
页码：208-217
DOI：10.5926/arepj.50.208
语种：Japanese
出版社：Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology
摘要：被虐待児の特徴として, 情動調節がうまくいかないことや社会的な関係で不利益を受けやすいこと, また, 学力の低下や常習的な学校のさぼり, 暴力行為や犯罪などへの加担など, 学業や学校生活の問題だけではなく人生そのものが破壊されてしまうこともある。また, 早期に通告されて, 親からの分離という措置によって里親家庭や児童養護施設に移ることが, 学力の低下をもたらし, 学校適応を阻害することも報告されている。すでに北米では, 学校（や地域）で予防教育が 1970 年代から多数行われているが, 被虐待児の家庭背景は多くの場合, 片親家庭で貧困や人種問題, 地域の危険性など複雑である。そのため, 子どもや家庭, 学校を含む包括的な介入の実践が行われてきた。特に, 1991 年から準備が始まり, 現在も追跡が行われているカナダ, オンタリオ州政府の全面援助と協力による地域全体のつながりの構築を含むプロジェクトは不利な条件にいる子どもの発達に対して大きな効力を生み出している。子どものいる家族だけではなく, 様々な立場にある近隣住民を引き込みながら行った予防的介入プロジェクトから, 学ぶことは非常に大きい。対症療法では, 子どもは救われないのである。
其他摘要：Child abuse is associated with poor school performance, absenteeism, aggressive behavior, and delinquency, in addition to emotional and behavioral problems. Since 1970s, the US school has offered school-and/or community-based prevention education for children and parents. However, the examination of abused children’s home environment reveals disproportionate representation of one parent families, fair/poor health, poverty, and being African-American. This indicates that more comprehensive support and intervention are needed to save the child and family. For the purpose, Ontario (Canada) government has planned and provided community-based ecological prevention project. The project involved not only children and families, but other people living in the community. They found marked positive effects in social and school functioning domains in Grades 6 and 9 and evidence of fewer emotional and behavioral problems in school. Parents reported greater feelings of social support and general family functioning. Positive neighborhood-level effects were also present such as participating in recreation and making new friends. This prevention project teaches us many important lessons.
关键词：子ども虐待;予防;介入;学校;地域
其他关键词：child abuse ; prevention ; intervention ; school ; community