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标题：A transmissão de conhecimentos como condição para a criatividade: o papel diretivo do professor e a criança feliz
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作者：Ana Carolina Galvão Marsiglia ; Maria Cláudia da Silva Saccomani
期刊名称：Perspectiva
印刷版ISSN：0102-5473
电子版ISSN：2175-795X
出版年度：2019
卷号：37
期号：1
页码：296-315
DOI：10.5007/2175-795X.2019.e53237
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：Este artigo versa sobre o desenvolvimento histórico-social da criatividade. Pretende-se mostrar que a criatividade não é um potencial individual inato que se desenvolve por meio de interações espontâneas com o ambiente cultural e tampouco contrária à transmissão sistemática de conhecimento. Assim, começamos o artigo com a problemática sobre a dicotomia entre criatividade e liberdade. Em seguida, nos dedicamos brevemente sobre o desenvolvimento psicológico humano, mais especificamente, da função psíquica imaginação, evidenciando que a criatividade exige transmissão de conhecimentos. Por fim, tecemos algumas considerações sobre o papel da educação escolar no processo de humanização dos indivíduos e ao desenvolvimento da criatividade.
关键词：Creativity;School education;Historical-cultural psychology;Historical-critical pedagogy;Creatividad;Educación escolar;Psicología histórica cultural;Pedagogía histórica-crítica;Criatividade;Educação escolar;Psicologia histórico cultural;Pedagogia histórico-crítica