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标题：Methodological review of model-based cost-effectiveness analyses of school-based interventions to increase pupils’ level of physical activity
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作者：Dominika Batorova ; Jan Sorensen
期刊名称：Revista da Educação Física/UEM
印刷版ISSN：0103-3948
电子版ISSN：1983-3083
出版年度：2019
卷号：30
期号：1
页码：1-13
DOI：10.4025/jphyseduc.v30i1.3013
出版社：Maringá State University
摘要：Um grande número de intervenções escolares que promovem a atividade física foram desenvolvidas. Devido as dificuldades de se obter dados observacionais sobre o efeito a longo prazo e as conseqüências dos custos, as técnicas de modelagem oferecem oportunidades para considerar as conseqüências econômicas e de saúde a longo prazo. O objetivo do estudo foi fornecer uma visão geral das abordagens de modelagem aplicadas em avaliações econômicas de programas de atividade física baseados na escola. Ele identifica as principais escolhas metodológicas, desafios e áreas com falta de evidências. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica para identificar todos os estudos relevantes publicados nos últimos 10 anos. Os estudos incluídos foram descritos com foco nos principais aspectos metodológicos, incluindo os custos, efeitos e técnicas de modelagem. Oito análises econômicas baseadas em modelos de programas de atividades físicas baseadas na escola foram identificadas. A maioria desses estudos concluiu que as intervenções tinham uma alta probabilidade de serem custo-efetivas ou mesmo econômicas com base nos limites específicos nacionais. Embora a maioria dos estudos fornecesse uma descrição dos modelos, os detalhes sobre as escolhas metodológicas nem sempre foram transparentes. Além disso, as evidências sobre a eficácia e inclusão de todas as categorias de custos relevantes foram consideradas desafiadoras. Diferentes metodologias de modelagem têm sido usadas para avaliar a relação custo-efetividade de programas de atividade física baseados na escola. Apenas poucos estudos avaliaram a relação custo-efetividade a longo prazo e têm questões metodológicas desafiadoras.
其他摘要：A large number of school-based interventions promoting physical activity have been developed. Due to difficulties of obtaining observational data on the long-term effect and cost consequences, modelling techniques offer opportunities to consider the long-term health and economic consequences. The aim of this is to provide an overview of modelling approaches applied in economic evaluations of school-based physical activity programmes. It identifies key methodological choices, challenges and areas with a lack of evidence.A literature search was conducted to identify all relevant studies published within the last 10 years. The included studies were described with focus on main methodological aspects, including the costs, effects and modelling techniques. Results shows eight model-based economic analyses of school-based physical activity programmes were identified. The majority of these studies concluded that the interventions had a high probability of being cost-effective or even cost saving based on the national-specific thresholds. Although most studies did provide a description of the models, details on the methodological choices were not always transparent. Moreover, evidence on the effectiveness and inclusion of all relevant cost categories were found to be challenging. In concluion different modelling methodologies have been used to assess the cost-effectiveness of school-based physical activity programmes. Only few studies have evaluated the long-term cost-effectiveness and they have challenging methodological issues.
关键词：Economic evaluation;Modelling;Physical activity;School-based interventions
其他关键词：Economic evaluation; Modelling; Physical activity; School-based interventions