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标题：Representaciones sociales frente al proyecto de carrera profesional docente en Chile: análisis estructural del discurso
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作者：Carmen Gloria Jarpa Arriagada ; María Teresa Castañeda Díaz
期刊名称：Revista Brasileira de Educação
印刷版ISSN：1413-2478
电子版ISSN：1809-449X
出版年度：2018
卷号：23
页码：1-17
语种：Spanish
出版社：Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
摘要：Los procesos socio-políticos en educación afectan al gremio docente. El objetivo del artículo es analizar las representaciones sociales de los profesores y otros actores relevantes frente al Proyecto de Ley de Desarrollo Profesional Docente. La estrategia metodológica fue análisis estructural del discurso de registros publicados entre marzo y junio de 2015. Los hallazgos develan representaciones sociales que demandan mayor participación en la construcción del proyecto; cuestionan el enfoque de evaluación docente basado en la rendición de cuentas; sostienen que el proyecto intensificará la despedagogización, desprofesionalización y pauperización de las condiciones laborales y creen necesario regular la formación inicial y continua de los profesores. En suma, los profesores rechazan la iniciativa por considerarla no representativa, basada en la desconfianza y validando un sistema de evaluación punitivo que los invisibiliza como actor relevante en el diseño del mencionado proyecto de ley.
关键词：reforma educacional; política educacional; condiciones de trabajo educational reform;educational policy;working conditions reforma educacional;política educa...