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标题：ANÁLISIS ESTRATÉGICO E IMPACTO DE LA ACREDITACIÓN DEL PROGRAMA DOCENTE DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA DE LA UAAAN UNIDAD LAGUNA
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作者：Juan Leonardo Rocha Valdez ; Rafael Ávila Cisneros ; José de Jesús Espinoza Arellano 等
期刊名称：Revista Mexicana de Agronegocios
印刷版ISSN：1405-9282
出版年度：2015
卷号：36
页码：1241-1253
语种：Spanish
出版社：Sociedad Mexicana de Administración Agropecuaria A.C.
摘要：En las últimas décadas la demanda de educación superior en el mundo ha crecido considerablemente incrementándose exponencialmente la matrícula en ese nivel de estudios. De igual manera, ha crecido el número de instituciones de educación superior tanto públicas como privadas. En este contexto, es imperativo no solamente crecer en cantidad sino también en la calidad de los servicios educativos, de investigación y vinculación.Las universidades deberán ser capaces de adaptar los servicios a nuevas demandas con compromiso social y desarrollar mecanismos de garantía de calidad. En los últimos años ha aumentado la movilidad estudiantil y el reconocimiento de estudios, aceptando a la acreditación institucional como un elemento importante para elevar la calidad de la educación. En este trabajo se plantearon como objetivos: 1) presentar los resultados del análisis FODA del programa docente de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro Unidad Laguna, 2) evaluar el impacto de la acreditación de ese programa en dos años consecutivos para alumnos y maestros y 3) comparar la percepción de la acreditación entre alumnos, maestros y empleadores. El procedimiento de validación y comparación se efectuó en dos periodos consecutivos (2010 y 2011) en las categorías de alumnos (n=167), de maestros del programa docente (n= 50) y empleadores (n = 57). Se aplicó un instrumento de medición a cada categoría de entrevistados con ítems estructurados en bloques de preguntas con escalamiento Likert de 1 a 5. El instrumento fue validado por el análisis Alpha Cronbach para cada categoría. Para probar estadísticamente la aceptación y/o rechazo de las hipótesis se realizaron dos pruebas: prueba de medias apareadas con el estadístico “t” de student (2010 vs 2011) y análisis de varianza (ANOVA) para comparación múltiple de medias (percepción de alumnos, maestros y empleadores) con el estadístico “F” y la prueba de Tukey. En términos generales en la mayoría de las dimensiones estudiadas no se percibe un impacto estratégico favorable de la acreditación. Esto puede deberse a que el plazo de la evaluación (un año) es muy corto para apreciar resultados. Se sugiere realizar otra evaluación en el mediano plazo (2-3 años) en el cual se pueda expresar en mayor proporción el impacto esperado de la acreditación en las variables de estudio.
关键词：Instituciones de educación superior; acreditación; impacto Institutions of higher education; accreditation; impact; measuring instrument.