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标题：A POLÍTICA PÚBLICA DE ENSINO A DISTÂNCIA: um estudo sobre a fase da implementação de dois cursos da Universidade Federal de Lavras
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作者：Érika Loureiro Borba ; Kelly Aparecida Torres ; Pablo Luiz Martins 等
期刊名称：RP3 - Revista de Pesquisa em Políticas Públicas
印刷版ISSN：2317-921X
出版年度：2017
期号：2
语种：Portuguese
出版社：RP3 - Revista de Pesquisa em Políticas Públicas
摘要：Este estudo se dedica à análise da política pública de ensino a distância com foco na implementação dos cursos de Administração Pública e Letras-Português, desenvolvidos pelo Centro de Educação a Distância da Universidade Federal de Lavras em parceria com a Universidade Aberta do Brasil. Desta forma o objetivo foi compreender o processo de implementação segundo a percepção de diferentes atores pertencentes ao quadro da Universidade, que estão envolvidos com a implementação dos cursos, e os coordenadores dos polos de apoio presencial dos municípios onde os mesmos são ofertados. A metodologia utilizada para esta investigação foi a análise qualitativa a partir da utilização dos métodos de estudo de caso e entrevista semiestruturada. O estudo apresentou as facilidades e dificuldades que os implementadores precisam monitorar para que a política pública possa atingir seu objetivo, destacando-se o trabalho articulado entre as equipes e o processo de institucionalização do ensino a distância no âmbito da universidade.
其他摘要：This study is dedicated to the analysis of the public policy of distance learning focused on the implementation of the courses of Public Administration and Portuguese Letters, developed by the Center for Distance Education of the Federal University of Lavras in partnership with the Open University of Brazil. In this way the objective was to understand the implementation process according to the perception of different actors belonging to the University, who are involved with the implementation of the courses, and the coordinators of the in-person support centers of the municipalities where they are offered. The methodology used for this investigation was the qualitative analysis based on the use of case study methods and semistructured interviews. The study presented the facilities and difficulties that the implementers need to monitor so that the public policy can reach its objective, highlighting the articulated work between the teams and the process of institutionalization of distance education within the university.
关键词：políticas públicas. implementação. ensino a distância.