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标题：Efecto de la recuperación como modalidad de estudio en estudiantes universitarios
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作者：Alfredo Pineida ; Catalina Durán ; Marcelo Leiva-Bianchi 等
期刊名称：Revista de Psicología
印刷版ISSN：0719-0581
出版年度：2018
卷号：27
期号：1
页码：1-11
DOI：10.5354/0719-0581.2018.50738
出版社：Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales
摘要：Mediante un experimento realizado con estudiantes universitarios chilenos, se empleó el conocimiento acumulado en torno a la recuperación mediante la práctica, para mejorar el rendimiento en una prueba de recuerdo para un grupo de aprendizaje de 40 participantes estudiantes de primer año, provenientes de distintas carreras (Psicología, Ingeniería Comercial y Enfermería). Aplicando un texto de historia con 16 conceptos reconocibles y manipulando el método de estudio (relectura o recuperación), los resultados indican que quienes estudian releyendo recuerdan menos conceptos (M = 3,2) que quienes hacen el esfuerzo de recuperar el contenido antes de la evaluación final (M = 6,1); la variación en la cantidad de conceptos recordados es explicada por el método de estudio en cerca del 39%. De esta forma se comprobó el efecto de la prueba en la recuperación de información a largo plazo. Los resultados son explicados a partir del modelo de bifurcación y el aprendizaje potenciado por prueba. Además planteamos una alternativa para evaluar la reducción de la interacción test-demora a partir de una sola medición posprueba. Se discuten los resultados con base en otros planteamientos teóricos: paradigma del procesamiento de información, utilidad potencial, y zona de aprendizaje proximal.
关键词：aprendizaje; recuperación; modelo de bifurcación; aprendizaje potenciado por test