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标题：PROTOTIPOS GEOMÉTRICOS EN EL APRENDIZAJE DE EJES DE SIMETRÍA. TERCER GRADO DE PRIMARIA
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作者：Evelia RESÉNDIZ BALDERAS ; Carlos Alberto GONZÁLEZ SALAZAR ; Julio César CONTRERAS REYES 等
期刊名称：Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM
印刷版ISSN：1405-3543
出版年度：2018
卷号：XXVIII
期号：2
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma de Tamaulipas
摘要：Este trabajo presenta un estudio de caso que documenta la implementación de una situación de aprendizaje diseñada para el desarrollo en la comprensión de los ejes de simetría, trabajando en específico el caso de los triángulos. La investigación se llevó a cabo con estudiantes de tercer grado de Primaria. Estuvo conformada por cuatro momentos: observaciones frente a grupo, diseño de la situación de aprendizaje, implementación y redacción del informe correspondiente. Se evitó utilizar representaciones geométricas estereotipadas, contribuyendo con ello al desarrollo de la visualización espacial en los estudiantes. Como fundamento teórico se utilizó la teoría socioepistemológica de la matemática educativa propuesta por Cantoral (2014), que contempla dimensiones sociales, cognitivas, epistemológicas y didácticas.
其他摘要：This study presents a case study that analyzes the implementation of a teaching situation used in the learning of symmetry axes, specifically in triangles. The participants were third-grade elementary students. It was implemented in four stages: Group observations, a design of a teaching situation, implementation, and writing of the report. It was avoided the use of stereotyped presentations, in order to develop the students’ spatial visualization. As a theoretical background, the socio-epistemological contribution of Cantoral (2014) was used, which includes social, cognitive, epistemological, and didactic dimensions.
关键词：Ejes de simetría; geometría; socioepistemología.
其他关键词：Symmetry axes; geometry; socio-epistemology.