文章基本信息

标题：Türkiye’de Pilot Uygulama Sürecinde Olan Harezmi Eğitim Modelinin Alan Uzmanlarının Görüşleri Doğrultusunda Analizi
其他标题：Analysis of Domain Expert Opinion are in line with the Harezmi Education Model Pilot Process in Turkey
本地全文：下载
作者：Erol KOÇOĞLU
期刊名称：Journal of Turkish Studies
印刷版ISSN：1308-2140
出版年度：2018
卷号：13
期号：19
页码：1187-1200
DOI：10.7827/TurkishStudies.14050
出版社：Turkish studies publisher
摘要：Bilgisayar bilimlerinin Türkiye’de temel eğitim ve orta öğretim öğrencilerine katkılarının artırılması, çeşitli yaş grupları ve farklı altyapıdaki ortamlarda nasıl öğretileceğinin ilkelerinin belirlenmesi, disiplinler arası bakış açısıyla bilgisayar bilimlerinin matematik, fen, sosyal bilimler gibi diğer alanlarla nasıl bütünleştirilebileceğinin çerçevesinin çizilmesi ile ülkemiz adına endüstri 4.0 alanında eğitim stratejisinin belirlenmesi için yardımcı olmak ve aynı zamanda 65. Hükümetin 2016 Yılı Eylem Planı 130 sayılı (İcraatlar ve Reformlar) başlığı çerçevesinde Bilgisayar bilimleri dersi ve Müfredatı geliştirmede örnek ders uygulamaları ve planlamalarıyla eğitim sistemimize katkıda bulunmak amacıyla; Harezmi Eğitim modelinin ülkemizin tüm okullarında uygulanması hedefi belirlenmiştir. İnönü Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi tarafından da normal araştırma projesi kapsamında desteklenen bu çalışmada temel amaç, modelin etkililiğine ilişkin alan uzmanlarının görüşleri belirlenip Envivo paket programıyla değerlendirilip modele ilişkin öneriler sunmaktır. Yapılan çalışmada çalışma grubu üyeleri Harezmi eğitim modeline ilişkin gerekli yeterliliklere sahip olan akademisyenlerden seçilmiştir. Çalışma grubu üyelerinden yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla modele ilişkin görüşlerini almak amacıyla uzman görüşü alınarak araştırmacı tarafından hazırlanan birkaç soru yöneltilip sorulara verilen cevaplar Envivo 11 paket programıyla değerlendirilip içerik analizine tabi tutulmuştur. Yapılan çalışma sonucunda çalışma grubunu oluşturan akademisyenlerin (alan uzmanları) konuya ilişkin farklı algılara sahip oldukları belirlenmiştir. Alan uzmanlarının konuya ilişkin farklı algılara sahip olması yapılan bu çalışmanın niteliğini belirlemek açısından önemli veridir.
其他摘要：Increasing the contribution to basic education and secondary education in Turkey of computer science, to determine the principles of how to teach in an environment of various age groups and different backgrounds, mathematics interdisciplinary perspective of computer science, science, for our country and how to draw the integration could frame with other areas such as social sciences industry 4.0 and to contribute to the education system through the application of sample lessons and plans to develop the Computer Science course and the Curriculum in the context of the 65th Government's 2016 Year Action Plan No. 130 (Executions and Reforms) title; The target of the implementation of the mosque education model in all schools of our country has been determined. The main aim of this study, supported by Inonu University Scientific Research Projects Coordination Unit under the normal research project, is to determine the opinions of the field experts on the effectiveness of the model and to evaluate them with the Envivo package program and to propose the modeling proposals. Working group members were selected from the academicians who have the necessary competencies in the model of mazes. In order to get opinions about the model through the semi-structured interview form from the members of the study group, a few questions prepared by the researcher were taken by expert opinion and the answers given to the questions were evaluated by Envivo 11 package program and subjected to content analysis. As a result of the study, it was determined that the academicians who constitute the working group (field experts) had different perceptions about the subject. The fact that field experts have different perceptions about the topic is important in determining the nature of this work.
关键词：Türkiye; Harezmi; Eğitim Programı; Teknoloji.
其他关键词：Turkey; Harezmi; Curriculum; Technology.