文章基本信息

标题：Stavovi nastavnika o inkluzivnom odgoju i obrazovanju
本地全文：下载
作者：Karamatić-Brčić, Matilda ; Karamatić-Brčićtilda ; Viljac, Tea 等
期刊名称：Magistra Iadertina
印刷版ISSN：1846-3606
出版年度：2019
卷号：13
期号：1
页码：92-104
出版社：University of Zadar Departement of teacher and preschool teacher education
摘要：Koncept inkluzivnog obrazovanja sve odgojno-obrazovne ustanove stavlja pred nove zadaće u kojima se uloga učitelja i nastavnika mijenja u skladu sa zahtjevima obrazovnih politika. Stavovi uvjetuju ponašanje ljudi, a formiraju se na temelju različitih čimbenika. U kontekstu inkluzivnog odgoja i obrazovanja pozitivni stavovi učitelja i nastavnika prema implementaciji i provođenju inkluzije ključna je pretpostavka za uspješan proces inkluzije na razini školske prakse. Cilj ovoga rada je prikazati stavove nastavnika prema provođenju procesa inkluzije u osnovnim školama. Dobiveni rezultati istaknuli su značaj i ulogu nastavnika na razini predmetne nastave u procesu inkluzije. Identificirana su i područja u okvir kojih nastavnici mogu pridonijeti podizanju kvalitete procesa inkluzije u svim njenim dimenzijama. U okviru odgojno-obrazovnog sustava i pedagoškom smislu riječi, smanjenje razlika u svakodnevnoj praksi znači prihvaćanje razlika među učenicima kao poticaja u aktivnostima stjecanja potrebnih znanja za školovanje, život i rad, a ne kao prepreke.
关键词：odgojno-obrazovna inkluzija; nastavnik; pretpostavke provođenja inkluzije