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标题：Inclusión digital de los estudiantes adultos que acceden a la universidad: análisis de sus actitudes y competencias digitales
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作者：M. Teresa Padilla-Carmona ; Magdalena Suárez-Ortega ; María Fe Sánchez-García 等
期刊名称：Revista Complutense de Educación
印刷版ISSN：1988-2793
出版年度：2016
卷号：27
期号：3
页码：1229-1246
DOI：10.5209/rev_RCED.2016.v27.n3.47669
出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid
摘要：Resumen Esta investigación se propone identificar las actitudes y competencias de los estudiantes adultos en relación con el uso de las TIC, con especial atención al uso de plataformas digitales de aprendizaje y redes sociales (Web 2.0). Asimismo, evalúa la incidencia de algunas variables sociodemográficas (género y edad) en el uso estas herramientas y en la autopercepción de los estudiantes sobre sus competencias digitales. Se ha realizado un estudio tipo encuesta con una muestra de 382 estudiantes que acceden a la Universidad de Sevilla a través de las vías establecidas para mayores de 25, de 40 y 45 años. Los resultados ponen de manifiesto una actitud generalmente positiva ante las TIC que puede calificarse como de pragmática, ya que estas herramientas se valoran positivamente en función de sus potenciales beneficios en los procesos de aprendizaje. Se constata a la vez que no han recibido formación específica en el uso de las TIC. El nivel de competencia que este alumnado percibe tener en el uso de estos recursos es medio-bajo. Además, el grupo de estudiantes mayores de 45 años se considera menos competente que los mayores de 25 y de 40 años. En consecuencia, se realizan algunas propuestas para mejorar la participación de los estudiantes maduros en la enseñanza universitaria.
关键词：estudiante adulto;acceso a los estudios;educación superior;competencias digitales;actitudes;brecha digital
其他关键词：mature student;access to education;higher education;digital skills;attitudes;digital divide