期刊名称：Psic : Revista de Psicologia da Vetor Editora
印刷版ISSN：1676-7314
出版年度：2006
卷号：7
期号：1
页码：49-58
出版社：Vetor Editora Psico-Pedagógica
摘要：O presente estudo investigou as relações entre o desempenho em escrita e a força do ego. A amostra foi composta por 100 crianças, de ambos os sexos, com idades entre 9 e 13 anos e que cursavam a terceira série do ensino fundamental de uma escola pública. Para avaliação do desempenho acadêmico foi solicitado dos participantes a escrita de um ditado e para avaliar a força do ego utilizou-se o Teste Desiderativo. Os participantes foram classificados em três grupos, os de ego fragilizado, ego moderado e ego forte. Os resultados mostraram haver uma correlação negativa entre força do ego e desempenho em escrita, bem como indicaram que o grupo considerado com ego fragilizado, teve um desempenho inferior na produção escrita quando comparado ao grupo com ego forte. Por sua vez, o grupo com ego moderado também teve desempenho inferior em escrita que o grupo de ego forte.↓El presente estudio ha investigado las relaciones entre el desempeño en escrita y la fuerza del ego. La muestra ha sido compuesta por 100 niños, ambos sexos, con edades entre 9 y 13 años y que estaban cursando el tercer grado de la enseñanza básica de una escuela pública. Para evaluación del desempeño académico ha sido solicitado a los participantes la escrita de un dictado, y para evaluar la fuerza del ego se ha utilizado el Test Desiderativo. Los participantes han sido clasificados en tres grupos, los de ego frágil, ego moderado y ego fuerte. Los resultados han mostrado que hay una correlación negativa entre la fuerza del ego y el desempeño en la escrita, así como también han indicado que el grupo considerado con ego frágil ha tenido un desempeño inferior en la producción escrita comparado al grupo con ego fuerte. Por su vez, el grupo con ego moderado también ha tenido un desempeño inferior en escrita que el grupo de ego fuerte.
其他摘要：The present study investigated the relations between the writing-down performance and the ego strength. The sample was composed by 100 children, of both sexes, with ages ranging from 9 to 13 years, attending at the third grades of a public elementary school. For assessing the academic performance the children wrote down a dictating and to appraise the ego strength it was applied the Desiderative Test. The participants were classified in three groups of ego, ranging from weakness to strength. Among the results a negative correlation between ego strength and writing-down performance was verified, as well as the group with ego weakness had the worst performance in the writing-down performance when compared to the group with ego strength. The group with balanced ego, thus, had also a lower performance in writing down than the group with ego strength.
关键词：Escrita;Teste desiderativo;Desempenho de estudantes;Escrita;Test desiderativo;Desempeño de estudiantes
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